4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

|彭晓莹2018171212| 道德与法治 八年级上册 尊 尊 重 重 他 他 人 人 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人 RESPECT 4、1、1尊重是交往的起点 为什么当老师对你们说起立的时候你们会自觉站起来向老师鞠躬呢？ 源于尊敬 57806 (5) - 面对上述两种截然不同的情况，你有何看法？ 尊重他人、文明、善良 不尊重他人，缺乏教养 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 谈一谈你的感受 在生活中，你有遇到过类似的情景吗？ 打招呼直接喊“喂！”… 给别人起不雅绰号… 排队插队… 偷看别人的日记、隐私… 嘲笑他人的外貌… ……… 观看公益片《尊重》 带着以下问题观看： 得到尊重与没有得到尊重前后他们的心境分别是怎么样的？ 自卑、沮丧、难受 自尊、满足感 每个人都是有尊严的个体，受到别人的尊重能产生良好的心理体验。相反，得不到尊重与认可，往往产生自卑感、挫败感等。 马斯洛的 需求层次理论 尊重是一项重要的个人需求 王某的孩子常在屋内跑跳，到深夜后才消停，影响了张先生正在生病的母亲的休息。张先生多次劝说无果。 无奈之下，张先生购置一台震楼器来制造噪音，只要楼上地板发生巨大声响，就立马用震楼器撞击天花板，表示抗议。周围的邻居也因此受罪，事情越闹越大，纠纷之下邻里关系难堪。 邻里矛盾 王先生——半夜放任孩子跑跳，打扰张某生病母亲休息 张某——以噪制噪，激化邻里矛盾 源于不尊重 不尊重使人际关系恶化，增加隔阂和摩擦，导致社会生活矛盾化。 57806 (5) - 社区调解之后，双方握手言和，各自为自己的行为进行道歉，并便表示以后会互相尊重。这起因为噪音而引发的领里纠纷得到了妥善的解决。 调解 尊重使社会生活和谐融洽，尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 4、1、2尊重从我做起 小高是视障人士，他最近搬来了我们社区……. 出行困难 受到歧视 不好受… 感觉不到尊重 苦恼的小高 小游戏——勇往直前 同学A被蒙住双眼 由同学B指挥A到达终点 到达终点奖励小礼物 …….. 谈谈感受 盲人A同学 指导员B同学 关注 帮助 引导 不安 害怕 没有安全感 盲道上有共享单车、汽车，就是没有盲人 盲道被占，直接把盲人带进绝路。 有时候，甚至把盲人带进陷阱 困扰一： 出行困难——盲道很“忙” 出行困难——导盲犬被拒 屡次被拒 不被理解 《无障碍环境建设条例》 第16条规定—— 视力残疾人携带导盲犬出入公共场所应当遵守国家有关规定，公共场所的工作人员应该按照国家规定提供无障碍服务。 社会对导盲犬接纳程度低 怎么做？ 积极关注，重视他人 考虑他们的感受，认真对待他们，给予他们应有的关注。 学会换位思考 设身处地地为他人着想，将心比心，学会换位思考，做到己所不欲勿施于人。 1、清理盲道，把盲道让给需要的人。 2、完善无障碍设施建设。 3、理解难处，乐于助人。 4、接纳导盲犬，呼吁大家尊重盲人。 。。。。。 困 扰 二 —— 受 到 歧 视 “你就是个没有用的残疾人，老想做什么事啊。” 出门的时候总感觉有异样的目光在盯着我，背后总有人议论纷纷，很不自在，难道患有眼疾就低人一等吗？ 最终，社区志愿者决定通过社区活动来拉近他们的距离…… 在听音辨位活动中，小高凭借着比正常人强的声音定位和辨别能力而大放光彩，受到了居民们的喝彩。不仅如此，又因为他能分辨出各种鸟类的声音，他与社区养鸟的大爷们打成一片…..小高受到了社区居民的赞赏。 任何人都不是一无是处的，每个人都有自己的优点和缺陷，我们要学会发现别人的长处，给予他人积极的评价学会欣赏他人。 学会欣赏他人 最终，小高融入了这个社区 平等待人 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。要发自内心地尊重他人人格，一视同仁。不以家境、身体、智能、性别等轻视、歧视他人。 积极关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 小结 尊重他人 4.1.1尊重是交往的起点 对个人：产生良好的心理体验 对社会：使社会生活融洽 4.1.2尊重从我做起 课后作业 。 除了尊重他人，我们还应该尊重什么呢？ 尊重生命 尊重自然 尊重民族的历史和文化 …… 请写下你的看法和感受，不少于300字。 > 尊重是交往的起点，尊重别人别人才会更加尊重你。老师希望同学们无论是对待社会上的残疾人还是陌生人，亦或是对待日常生活中交往接触的人