识字 3“贝”的故事（教学设计）-统编版语文二年级下册

识字 3“贝”的故事 教学设计

【教学目标】

1.认识“甲、骨”等 15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等 9个字，会写“动物、贝壳”等 9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的 12个词语。

2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。

3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁所表示的意思。

【教学重难点】

1.正确认读生字，书写生字，积累词语。

2.了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。

3.能讲述“贝”字的故事。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.出示大海和贝壳图片，谈话导入。同学们你们听，这是什么声音？（海浪声）在海边的沙滩上你常常会看见什么？（出示各种美丽的贝壳）

2.揭示课题，板书课题，齐读课题。导语：同学们，每一个汉字背后都有一个生动的故事。现在就让我们一起走进《“贝”的故事》。

3.看视频，了解课文内容。（设计意图：由声音和图片入手，将同学们带入情景，让学生把生活实际与即将学习的内容产生联系,激发学生学习兴趣。）

二、初读课文，检查预习

1.读课文明确要求：这篇课文一共 2个自然段，请两名同学来为大家一人一段读一读，其他同学认真听。注意：把字音读标准，句子读通顺。

2.读句子老师从课文里找了带有生字、生词，难读句子，你能读好它吗？学生读一读大家评一评（设计意图：在让学生读课文和难读的句子中，了解学生预习情况。在大家评一评的过程中，提醒学生读课文中应该注意的地方，为学生读好课文打下基础。）

三、随文识字、学习生词。

1.学习多音字漂。

2.用字源识字理解“珍贵”的意思。

3.用给生字组词方法理解“饰品”的意思。

4.用儿歌记忆法指导学生学习“钱”“ 财”两个生字的写法。

5.熟读本课词语，巩固生词。（注意甲骨的变调，两个三声在一起，前面三声变二声。）（设计意图：课文虽然简短，但是生字、生词比较多，所以学习生字的过程中，用随文识字的方法，让学生学习生字、