《春江花月夜》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

课程基本信息

学科

语文

年级

高中

学期

秋季

课题

古诗词诵读 春江花月夜

教科书

书  名：统编版高中语文选择性必修上册

出版社：人民教育出版社               出版日期：2020年

教学目标

1、理解全诗含义，了解掌握本诗的写作手法。

2、能够以"月"为线索，赏析本诗景、理、情浑然天成的画意诗情。

3、理解作者的思想感情，把握诗歌"哀而不伤"的感情基调。

教学内容

教学重点：赏析诗歌的写作手法。

教学难点：能够以"月"为线索，赏析本诗景、理、情。

教学过程

一、新课导入

同学们从小到大我们已经学过了很多诗，其中写月亮的诗不占少数，你们读过哪些关于月亮的诗句呢，有同学愿意说说吗？

生：

1、"长安一片月，万户捣衣声。"李白《子夜吴歌》)

2、"海上生明月，天涯共此时。"（张九龄《望月怀远》)

3、"今人不见古时月，今月曾经照古人。"（李白《把酒问月》)

4、............................................

师：是的，在唐诗里与月亮相关的诗句有很多，但是提到月亮最绕不开的是一篇被称为"孤篇横绝全唐"的诗——《春江花月夜》。作者张若虚留下来的诗作并不多，但却能一篇《春江花月夜》名留青史，传颂至今。这首诗的魅力在哪里？下面让我们带着这个问题开始这篇诗歌的学习。

二、了解作者

张若虚（约660—约720），唐代诗人。 扬州（今属江苏）人。 曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放、富有理想的高远意境。中宗神龙（705～707）年间，以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。

三、诗歌朗读

1、教师播放配乐朗诵视频，学生整体感知诗歌意境。（老师提醒学生认真听，稍后学生朗读）

2、学生被分为ABCD四组，A组读1-8句，B读中间9-16句，C读后17-24句，D读25-36句。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

注意：老师要提醒学生首先要注意语调的抑扬，朗诵时应根据诗句景色的变化或舒缓或明快，调整语调的高低，突出重要的词语，使整个朗诵生动有力。

其次要注意情感的投入，想象着把将自己融入到江河、花月的美景中。最后适当的把握停顿沉淀情感，体味诗歌的意境。

3、四组读完，老师表扬。

四、具体赏析

诗歌创作的最高境界是景、理、情的完美整合，请按景、情、理给诗歌划分层次。1——10句   景色美

11——16句   哲理美（宇宙人生）

17——结尾   情感 （思妇游子）

（一）析景物（春江潮水连海平........皎皎空中孤月轮。)

1、全诗主要写了哪些意象？

春、江、花、月