广东省惠州市惠阳泰雅实验学校2022-2023学年高一年级下学期语文学科第二次月考试题

书 高一语文 第 ! 页!共 " 页" 高一语文 第 # 页!共 " 页" 惠阳泰雅实验学校高一年级下学期语文学科第二次月考试题 $$本试卷考试时间 !%& 分钟#满分 !%& 分$ 注意事项% !'答题前!先将自己的姓名"准考证号填写在答题卡上!并将准考证号条形码粘贴在答题卡 上的指定位置# #'选择题的作答$每小题选出答案后!用 #(铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑!写 在试题卷"草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效# )'非选择题的作答$用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内# 写在试题卷"草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效# *'考试结束后!请将本试题卷和答题卡一并上交# 一&现代文阅读%)% 分& %一&现代文阅读!%本题共 % 小题!!+ 分& $$阅读下面的文字!完成 ! ,% 题# $$材料一% $$小说塑造的人物形象!当然不等同于现实生活中的人物" 但我们也可以认为!#红楼梦$作 为一部具有自传色彩的长篇小说!主人公贾宝玉%还可加上他的知己林黛玉&的生命体验一定 程度上代表着作者的思想观点!体现着作者的人生态度" 此外!来往于仙界和尘世的一僧一道 与出入于贾府的刘姥姥!作为另两个代表作者审视人生的视点!从不同的侧面!与宝黛的视点结 合在一起!构成作者曹雪芹的一个多元的矛盾思想体" 在#红楼梦$里!实际就存在着空'情'色"三个概念" 而一僧一道'宝黛和刘姥姥这三个视 点正和小说中的这三个观念相对应(一僧一道是立足于)空*来观照人生!宝黛是立足于)情*来 把握世界!而刘姥姥则是着眼于)色*来看待周围一切" 在情节的具体展开中!这三种视点并没 有为其中的)空*观所一统!而是交相映射!这使作品的思想内涵呈现出异常丰富复杂以致相互 矛盾的情形!也是#红楼梦$会产生见仁见智的根本原因" 贾宝玉林黛玉是从)情*的角度来观照人生'把握世界的" 在脂批透露给我们的)情榜*中! 贾宝玉是)情不情*!林黛玉是)情情*!他们相合!正把世上所有的无情之物和有情之物都囊括 无遗" 当然!从一方面看!贾宝玉的)情不情*更为广博!理当将黛玉的)情情*包括在内!宝玉认 为不但草木!凡天下之物!皆是有情理的!也和人一样!得了知己!便极有灵验的" 他区分人的标 准也是一个)情*字!没有什么善人与恶人!有的只是有情人与无情人" 如果是有情人!他就关 心他们!帮助他们!即使他们闯了祸!他也愿意为他们担待" 但从另一方面看!宝玉的爱广博!难 免会有所分心!所以!他的情感有时竟不如黛玉那样专一" 比较而言!贾宝玉更体现出一种情感 的广度!一种爱的泛溢+而林黛玉则更体现出一种情感的深度!她的情有独钟" 一般认为!一僧一道在#红楼梦$中!是起着点化主要人物'帮助他们由出世走向佛门的作 用" 这当然是显而易见的事实!但更重要的!是作者通过一僧一道这两个形象!展现了一种人生 的基本态度!一种)空*的观念!贾宝玉等人最终遁入空门!与一僧一道)空*观的点拨当然有所 关系!曹雪芹在作品中安排一僧一道这两个人物时!其心态是矛盾的!一方面!他希望贾宝玉等 人的)情*的观念能受到)空*观的统摄!不致产生太多太深的痛苦和烦恼!不致因)痴迷*而)枉 送了性命*+另一方面!这种情感毕竟是那么的美好!那么的动人!他又不忍心真的让)空*观来 虚化它!于是!一僧一道的)空*观实际起到的是与)情*观并行的对比'对照作用!即便有所渗 透!也是停留在浅表层面上的!而作者在选择)空*观还是)情*观时!陷入了两难的境地" 也许!只有像刘姥姥那样!既不深陷于)情*!也不立足于)空*去痛苦地灭情!而是从)色*出 发!以一种实用的态度来审视世界!把握人生!庶几能使人得到些微的安慰了" 如果对于贾宝玉 来说!大自然是作为美'作为情感的表现而展现在他面前!那么!刘姥姥则是以一种实用的态度 来对待自然万物的" 虽然刘姥姥也能感受到美的存在!能够受其感染!如她听音乐而不禁手舞 足蹈!但这种反应更似牛听音乐会多产奶的生理反应" 她的举动虽则对她来说是出于自然!但 却显得粗俗!从而招致林黛玉的)牛*舞之讥" %摘编自詹丹'曹雪芹审度人生的三个视点(& '注("色$一切物质与现象世界!也就是我们在日常中可以感知的一切事物# $$材料二% $$%宝玉&从沁芳桥一带堤上走来" 只见柳垂金线!桃吐丹霞!山石之后!一株大杏树!花已全 落!叶稠阴翠!上面已结了许多豆子大小的小杏" 宝玉因想道()能病了几天!竟把杏花辜负了, 不觉倒-绿叶成荫子满枝.了,* 正自胡思间!忽见一股火光从山石那边发出!将雀儿惊飞" 宝玉吃了一惊!又听外边有人喊 道()藕官你要死, 怎么弄些纸钱进来烧/ 我回奶奶们去!仔细你的肉,*宝玉听了!益发疑惑起 来!忙转过山石看时!只见藕官满面泪痕!蹲在那里!手内还拿着火!守着些纸钱灰作悲" 宝玉忙