5守株待兔 （教学设计）统编版三年级语文下册

5守株待兔 教学设计

【教学目标】

1、认识 7个生字。会写 5个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

3、能把故事讲给别人听。

4、悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。

5、懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。

【教学重点】

1．认识 7个生字。会写 5个字。

2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。【教学难点】

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

【教学过程】

一、看图猜寓言。

1、上课之前做个小游戏，看图画猜寓言。

2、生：画蛇添足、滥竽充数、狐假虎威、叶公好龙、南辕北辙

二、书写课题，学生伸出食跟着练习。

1、师：边读边解说（宝盖头代表小房子，株形声字掌握容易，待双立人代表道路，意思是在路边等待，兔字竖弯钩写舒展，最后小点要记牢。）

2、根据文章形式联系曾学习的文言文《司马光》，明确课文体裁为文言文。

3、学习生字。重点学习株、释是翘舌音，颈读三声。师：这节课让我们继续走进寓言故事，看看今天的小故事里藏着什么大道理。一齐读课题，个别读。

三、初读课文。

1、请同学们放声朗读课文，要求读准字音，读通课文，难读的地方多读几次。

2、老师把课文分成了五句。请同学尝试朗读。生：有停顿有些间断，要声断气连。随文识字：“耕”是后鼻音。跟读两遍。

3、出示断句课文，跟着指示练习朗读。（指导学生朗读掌握声断气连的朗读方法）

四、精读课文。

1、解题：小朋友，其实题目“守株待兔”四个字每个字的意思在这句话里都能找到，谁找到了？那“守株待兔”的意思就是——。