第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

目 录 CONTENT 课程标准 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2.通过了解秦末农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 《中外历史纲要》上册上册 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 一、秦之兴（没有秦国/秦王嬴政统一局面还会形成吗） 战争中的普通民众心中所想？ 材料一：春秋时期（前770-前476）的294年，打了1211次战役，超过110个政治体被灭绝，战国时期（前475-前221）的254年，打了468次战役，战役的规模和时间显著上升，战役往往可持续数年，参战人数可高达50万。 —摘编自许倬云《中国古代社会史》史论 ①天时：长期战乱带来灾难，人民渴望安定统一； 奠定基础； 各地经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。客观 局部统一 一、秦之兴（为什么是秦朝来统一?） 先祖出身:因养马有功获得封地 封地所在:西北边陲地区 (远离中原，与蛮夷混居) 现实遭遇:不受其他诸侯国待见，甚至视同蛮夷 (诸侯卑秦) 秦国履历表 春秋时期诸侯会盟都不带秦国 一、秦之兴（为什么秦朝来统一?） 从边陲小国走向统一帝国（崛起指南） 第一步： 渭河流域、黄土高原，气候温暖，土质肥沃，适宜耕作。关中平原是一个大盆地，东临黄河，四面有高山环峙。东面只有一个函谷关可通。 一马平安《大秦帝国启示录》 ②地利：地理位置优越，物质基础雄厚。 5 一、秦之兴（为什么秦朝来统一?） 从边陲小国走向统一帝国（崛起指南） 第二步 ③人和：历代统治者励精图治，广纳贤才 不止我厉害，我爸爸也很厉害，我爸爸的爸爸也很厉害 秦王嬴政 6 一、秦之兴（为什么秦朝来统一?） 从边陲小国走向统一帝国（崛起指南） 第三步：采取正确的策略（主动出击，灭六国拓疆域） 北抵长城 西到临洮羌中 东至朝鲜 南濒南海 ④策略：远交近攻，北击南征 王不如远交而近攻，得寸则王之寸也得尺亦王之尺也。—《史记.范雎蔡泽列传》 秦→韩赵魏楚燕齐 7 一、秦之兴（为什么秦朝来统一?） ①天时：长期战乱带来灾难，人民渴望安定统一；局部统一奠定基础；各地经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 ②地利：地理位置优越，物质基础雄厚。③人和：历代统治者励精图治，广纳贤才④策略：远交近攻，北击南征 客观 统一原因 主观 这是朕打下的江山 问题：秦统一六国、扩大疆域后面临哪些问题? 秦王嬴政是如何解决这些问题的? 二、秦之治（如何治理） 症状一:秦王某日在大殿观察大秦的地图和周的地图内心郁闷:“哼! 周如此小邦，竟能与寡人一般称“王’。” 秦王嬴政的烦恼 症状二:秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百多斤的竹简奏章，他不断唉声叹气:“唉!统一之后真是辛苦寡人连休息的时间都没有了。 国事那么多，职责怎么分? 症状三:丞相王琯建议，要在离咱们的京城都很远的地方封几个王，李斯却说周亡皆因诸侯祸起。秦王想:“真纠结啊，到底该这么办? 地位那么高，称呼怎么定? 疆域那么大，地方怎么管? 9 问题：秦统一六国、扩大疆域后面临哪些问题? 秦王嬴政是如何解决这些问题的? 二、秦之治（如何治理） 为秦王嬴政解决烦恼（药方） ——建立专制主义中央集权制 中央PK地方 专制主义:是与民主政体相对立的概念。其主要特征是皇帝独裁，皇权至上。专制主义是决策方式。 中央集权:是相对于地方分权而言的，其特点是地方必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。 皇权PK相权 10 ①皇帝制度 命为“制”，令为“诏”，印为“玺”，天子自称“朕”。 天下之事无大小皆决与上。上至衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。 “朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”—《史记卷六·秦始皇本纪》 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 1. 制度层面的统一 二、秦之治（如何治理） 核心 地位那么高，称呼怎么定? 11 二、秦之治（如何治理） 1. 制度层面的统一 ②三公九卿制度（中央官制） 特征 以皇权为中心(君主专制)职责分工明确，相互配合，彼此牵制，服务于皇室，家国同构。 有何特征？ 国事那么多，职责怎么分? 二、秦之治（如何治理） 1. 制度层面的统一 ③郡县制（地方制度） 由来：春秋开始出现，战国形成，秦朝在全国推广 内容： 郡县两级 官员由中央任免和考核 中央 郡 县 乡 里 亭 郡守 县令 三老 直接任命 疆域那么大，地方怎么管? 贵族政治 官僚政治 特征：中央垂直管理地方 天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。” 分封制 郡县制 异 基础 官员产生方式 影响 同 探究