3.11 北洋政府的统治与军阀割据教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

学科

历史

年级

八年级

日期

9.24

课题

北洋政府的统治与军阀割据

课时

第  1 课时

课型

新授课

主设计

魏巧见

其他参与人

张嘉伟、袁悦悦

年级学科

组长签字

审查情况

审查签字

目标

确定

分析

课标

分析

一、课标摘录

知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。

二、课标解析

1、学什么

袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实包括：反袁二次革命的爆发、袁世凯复辟帝制所做的一系列行为（谋正式总统、某终身总统、谋求帝制、签订二十一条）和反对袁世凯复辟帝制的护国战争。北洋军阀混战的黑暗局面包括各系军阀的首领和势力范围以及对中国社会产生的负面影响。

2、学到什么程度

“知道”指的是学生能够复述出袁世凯为了实行独裁和复辟帝制所做一系列的行为（刺杀宋教仁引发二次革命、谋正式总统、某终身总统、谋求帝制、签订二十一条的史实）。“了解”指的是学生能够说出北洋军阀各系首领、各自势力范围和对中国产生的负面影响。

3、怎么学

通过阅读教材学生可以自主完成对袁世凯独裁和复辟帝制的史实，通过阅读教材和材料，合作探究，分析出袁世凯复辟帝制失败的原因。通过阅读教材学生可以说出北洋军阀各系首领、各自势力范围，通过教材和材料的分析学生可以说出军阀混战对中国的负面影响。

学习

目标

1、阅读课文，说出二次革命的原因、经过、结果。

2、阅读课文和相关材料，说出袁世凯为复辟帝制所做的一系列的行动，讲述护国战争的经过结果，讨论分析，袁世凯称帝失败的原因。

3、阅读课文，说出各系军阀首领和势力范围，分析材料，说出军阀混战对中国的影响。

评估

任务

1、给出阅读要求，学生阅读课文，准确说出二次革命的原因、经过、结果。（目标一）

2、给出阅读要求，学生阅读课文，说出袁世凯为复辟帝制所做的一系列的行动（刺杀宋教仁引发二次革命、谋正式总统、某终身总统、谋求帝制、签订二十一条的史实），讲述护国战争的经过结果，给出材料，分组讨论分析，袁世凯称帝失败的原因。（目标二）

3、给出阅读要求和图片，学生说出各系军阀首领和势力范围，给出材料，分析说出军阀混战对中国的影响。（目标三）

教学过程（五环节）

教学环节

教学活动

评价要点

导入示标

自主尝试

合作提高

【导入示标】（3分钟）

一、导入新课

图片导入，展示袁世凯登基称帝的图片，讲述袁世凯倒行逆施的复辟行为，引发全国反对。

二、出示学习目标

1、阅读课文，说出二次革命的原因、经过、结果。

2、阅读课文和相关材料，说出袁世凯为复辟帝制所做的一系列的行动，讲述护国战争的经过结果，讨论分析，袁世凯称帝失败的原因。

3、阅读课文，说出各系军阀首领和势力范围，分析材料，说出军阀混战对中国的影响。

【自主学习】（8分钟）

阅读教材50-53页，完成下列问题，并在课本上完成圈画、标记，6分钟后，指名学生回答。

1、什么是二次革命？二次革命爆发的根本原因、导火线是什么？（目标一）

2、“二次革命”爆发的时间、过程、结果又是如何？（目标一）

3、袁世凯在镇压二次革命后，为了实行专制独裁统治，又采取了哪些措施？（目标二）

4、说一说护国战争爆发的原因是什么？这次战役有哪些领导者？（目标二）

5、护国战争爆发的时间、主要人物、地点、经过、结果、意义？（目标二）

6、北洋军阀分裂后的主要派系，每个派系控制的主要区域是哪里？（目标三）

7、军阀混战割据的目的、手段和主要影响是什么？（目标三）

【尝试练习】（4分钟）

完成金榜学案的自主预习部分

【合作提高】（10分钟）（标注清楚对应目标几）

1、（目标二）阅读教材和材料，讨论分析为什么袁世凯称帝失败。

材料一   万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶?既忘共和，即称民贼。……誓死戮此民贼，以拯吾民。

——孙中山《讨袁宣言》

材料二   冯国璋虽是袁世凯的心腹干将，但到1915年袁世凯登基当皇帝时候，受共和思想影响而与袁世凯分道扬镳，成为北洋军阀中反对推行帝制的主要人物。

——王祖远《冯国璋反对袁世凯称帝》

材料三   “任凭你像尧舜那么贤达，像秦始皇明太祖那么强暴，像曹操司马懿那么狡猾，再要想做中国皇帝，乃永远没有人答应”．

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢

答：违背历史发展潮流，必将遭到历史惩罚；辛亥革命使民主共和的观念深入人心。遭受到很多国内民众的反对。

2、（目标三）阅读教材和材料，讨论分析北洋军阀的割据局面对中国造成了哪些不利影响？

目标清晰，并进行解读

给出阅读要求，95%的学上都可找到答案，并完成圈画。

学生分析材料，善于从材料中提取信息