1.4.2 速度变化快慢的描述—加速度 教学设计 -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册
疏勒县实验学校高一年级物理教案
课题 | 1.4速度变化快慢的物理量-加速度 | 课型 |
| 授课教师 |
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核 心 素 养 目 标 | 1.物理观念 理解加速度的概念及其表达式，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道加速度也是矢量，也有方向有大小。 2.科学思维 通过对加速度的学习和定义式得出的过程，学会将知识联系起来进行学习的方法，了解和体会比值定义法在科学探究中的应用。 3.科学探究 通过对生活中速度变化例子的分析，培养从生活走进物理，再由物理知识来解释生活现象的探究方法。 4.科学态度与责任 通过从生活例子进行教学，激发学习物理的兴趣，培养严谨的物理科学逻辑，善于区分事物的相同点和不同点。 | ||||
教 学 重 点 | （1）速度与时间图像中获取信息 | ||||
教 学 难 点 | 时间-位移图像和速度-时间图像的区分 | ||||
教 学 方 法 | 讲授法,比较法 | ||||
学 习 方 法 | 分组讨论法 | ||||
教 学 工 具 | 课件,教材 | ||||
教 学 过 程 | |||||
2023-2024学年第一学期 第 周 第 课时 主备人
教 学 内 容 | 师生互动及互动意图 | 二次备课 |
（一）导入新课（ 3-5 分钟）
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如图所示，若坐标纸中纵轴方向每个小格代表0.1m/s,横轴方向每个小格代表0.1s。 (1)对b图线，t1和t2时刻的速度为多大？速度与正方向是相同还是相反？ (2)对b图线，从t1到t2时刻的速度的变化量为多大？速度的变化率为多大？加速度为多大？加速度的方向与正方向是相同还是相反？ (3)b图线的斜率为多大？它与加速度有何关系？ (4)a图线的斜率为多大？它与b图线的斜率相比谁大？这说明ab图线所描述的物体的运动时的加速度谁大？ |
互动：根据教师所提问题，先分组讨论问题。 意图：逐步认识并提出图像斜率为加速度 |
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（二）讲授新课（ 15-20 分钟） 1.速度时间（v-t）图像物理意义： (1)可以读出任意一个时刻对应的速度，也可以读出物体在任意一个速度时所对应的时刻； (2)可以求出任意一段时间内的速度变化量； (3)v-t图像物体速度随时间变化的规律。
2.速度时间（v-t）图像的斜率物理意义： |
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(1)v-t图像的斜率物理意义：表示物体的加速度； (2)v-t图像的斜率越大，说明加速度越大，物体速度变化的越快； (3)v-t图像的斜率为正，说明物体加速度方向与正方向一致，图像向上倾斜； v-t图像的斜率为负，说明物体加速度方向与正方向相反，图像向下倾斜。 3.速度时间（v-t）图像中速度、加速度方向判断方法： (1)速度的方向： ①速度图像在t轴上方，速度为正； ②速度图像在t轴下方，速度为负。 (2)加速度方向： ①速度图像向上倾斜，加速度为正； ②速度图像向下倾斜，加速度为负。
从v-t图像看加速度 一辆小汽车在平直的公路上运动的速度---时间如图所示， （1）试计算0-2s、4s-5s汽车速度变化量Δv及加速度？ （2）运用矢量作图法表示出0-2s,4-5sΔv？ （3）对比（1）（2）结果讨论分析：速 |
互动：学生做笔记 意图：加深速度图像中包含的信息概念
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