Unit 5 My Favorite Activities Sounds and words（教学设计）粤人版英语五年级下册

Unit 5 My Favorite Activities Sounds and words教学设计 一、【教学内容】 开心学英语 Book6 Unit5 (Sounds and words)P63。 二、【设计理念】 义务教育英语课程标准提倡任务型教学模式,在本节课中,我以任务引导学生完成语音内容的学习。语音是整个语言学习的基础,语音教学是小学英语教学中的一个重要内容,因此它始终贯穿小学英语课堂教学中。小学英语教师应引导学生主动、积极地感知、体验、参与、实践语音学习活动,从而形成正确的语音、语调。在本节课的教学过程中,为了更好地让学生掌握字母组合ow在单词中的发音,我引导学生通过观察、思考、发现、归纳、总结等方式,掌握语言规律。刺激学生的语言输出,激发学生的想象力和探究能力,发展学生英语核心素养。 三、 【学生分折】 本课的教学对象是小学五年级的学生。五年级学生已有两年系统的语音学习，他们掌握了21个辅音字母的发音及5个元音字母的两种基本发音,并且已经学习了问他元音字母组合在单词中的发音,会通过字母发音拼读出简单的单词。如教学得法,学生所学过的知识如泉水般涌出。因此在课堂上我灵活运用各种教学方式,适当利用各种现代化教学手段辅助教学,调动学生学习的积极性,培养学生良好的学习习惯,并通过琅琅上口的小歌谣和有趣的故事,让学生综合运用语言。 四、【教学内容分折】 本节课的教学内容是字母组合ow在单词中的发音:/au/,小学阶段我们不提倡学生学习音标，而是运用更直观的phonic教学法。引导学生对音图ow与发音/au/之间产生联系，让学生自己总结归纳ow组合的发音。通过字母发音正确拼读单词以及进行阅读。 五、【教学目标】 1.学生能够感知并归纳字母组合ow在单词中的发音规则。 2.学生能够逐步读出符合ow发音规则的单词,并能初步根据单词读音拼写出符合ow发音的单词。 3.学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。 4.学生能有节奏地朗读歌谣,能读懂故事。 六、 【教学重点】 学生学习掌握字母组合ow的发音规律后能总结归纳。 七、 【教学难点】 ow字母组合的两种发音规则的归纳,单词 world的发音。 八、 【教学方法】 1.任务型学习 2.小组合作模式 九、 【教学用具】 PPT、多媒体等 十、 【教学过程】 Section 1: Warm-up: Brainstorm（About me） (1) . Free talk About the date, the day, the weather, and the favorite activities. (2).Song: On the farm. (3). Play a guessing game T: There are so many animals on the farm. Look at the shadow and guess what animals is it? T: Listen to the sound and guess what animals is it? Show some shadows and sounds about the animals, let Ss guess the animals. (Present some words with ‘ow’.) Lead in the speech materials: Cow: I am a cow. My name is Towtow. I get a flower. I live in a town. Owl: I am an owl. My name is Mowmow. I get a crown. I live in a tower. 【设计意图】： 通过歌曲热身，活跃课堂气氛。看图和听声判断猜猜动物，能有效产生信息沟，调动学生认识，活跃大脑。也让学生感知带有“ow”组合的单词。此环节的目的是让孩子们在听、看、判断的过程中激活他们对“ow”组合单词的感知。 Section 2: Lead in: T: Can you find the same part of the following words: cow Towtow flower town owl Mowmow crown tower T: Yes.“ow” is the same part of these words. What sound does ”ow” make? It sounds /au/. 课件中第一部分的句子变成只剩下有ow字母组合的单词,请学生齐读，听录音,同桌讨论: What's the same? 学生