1.2 声音的特性 -2023-2024学年人教版物理八年级上册

第二节 声音的特性 学习目标 1、了解声音的三个特性。 2、知道声音的特性的影响因素。 3、能够区分超声波、次声波以及声音，并且记住它们的频率范围。 2 音调 定义： 物理学中，把声音的高低（也可理解为声音的粗细）称作音调。 注： 可用“男低音”以及“女高音”来记忆音调指声音的高低。 3 频率：一秒钟内物体振动的次数 单位：赫兹，简称赫； 符号：Hz. 4 音调的高低与物体振动的快慢有关。 振动得越快，则频率越大，音调越高； 振动得越快，则频率越小，音调越低。 小结 比较不同音调声音的波形 音调越高，波形越密集 音调越低，波形越疏散 甲乙两个音叉的振动频率不同，在相同时间内甲振动5次，乙振动一次 发声体一定在振动，但发 出的声音不一定能被听到 7 1.人耳能听到的频率范围在( )到( )之间。 2.超声波是频率（ ）的声波。 3.次声波频率（ ）的声波。 20HZ 20000HZ 高于20000HZ 低于20HZ 正常人耳能听到的声音的频率范围 超 声 次 声 低于20HZ 高于20000HZ 响度 声音有音调的不同，也有强弱的不同。例如，用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大。物理学中，声音的强弱叫做响度（loudness）。 什么因素决定声音的响度呢？ 响度 如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 响度与什么因素有关？ 响度 物理学中用振幅（amplitude）来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远此。 音色 音色：声音的特有品质。（可以让人们区分出不同发声体的发出声音） 影响因素：自身的材料与结构。 12 声音的特性 音调 音调：声音的高低 频率：物体每秒内振动的次数 频率越高，音调越高 响度 音色 人的听觉范围：20Hz~20000Hz 超声波：高于20000Hz的声音 次声波：低于20Hz的声音 响度：声音的强弱 振幅：物体振动的幅度 振幅越大，响度越大 声音的品质与特色 思考题 下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( ) A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有 C 思考题 地震前夕，鸡飞狗吠、老鼠出洞、牛马脱缰，原因是它们感觉到了（ ） A.大地在震前发出的次声波 B.大地在震前发出的超声波 C.大地在震前发出的次声波和超声波 D.大地在震前发出的可闻声 A 下面是几种声音在示波器上显示的波形，下列说法正确的是（　　） A．甲丙响度相同 B．乙丁音色相同 C．乙丙响度相同 D．甲乙音调相同 CD 如图所示为“探究声音的响度与什么因素有关”的实验,请将实验补充完整。 ( 1 )实验需要用到的器材:音叉、乒乓球、细线、小锤等; ( 2 )设计和进行实验:用小锤击打音叉发声,将乒乓球接触音叉,观察　乒乓球被弹开的幅度　;用更大的力击打音叉,重复上面的实验;  ( 3 )分析和总结实验结论:声音的响度与物体的　振幅　有关。  $$