第五单元核心素养能力练习-【黄冈名卷】2023-2024学年四年级上册语文（统编版）

黄风名卷 B要把事情写清楚，除了把看到的，听到的写下 2.《爬天都峰》叙述的是“我“和爸爸去爬天都峰， 来，还可以写写白己的感受 遇到爬山的 ,“我“和老爷爷互相 第五单元核心素养能力练习 C〔麻雀的作者把看到的，听到的，想到的都写 最终战胜网维爬到顶峰的故事。在爬过程中 了下来，活灵话现地展现了麻雀和霜霜相遇 “我感受到了 的力量 0测试时树：0分钟场满分：100分十表南分5分 时的情形。 五非连续性文本贺读。(10分) 评价 D,《爬天都峰》主要写了“我”爸爸和一位老爷爷 材料一：文物是人是在历父发展过程中遣留 ⊙读拼音，写字调。(5分) 一起爬天都峰并部爬上了峰厦的故事，文中 下来的迹物，遗选。各是文物从不网的侧面反映 1.猜狩p0rg 3大的身q)把yu( 叙述性的语言比较多 了各个历史时期人是的社会活动、社会关系，意识 小的嘛雀吓d( ）了，ang )在那里一 目授要求完成句子练习。(9分) 形态以及转同自然，改造自然和身时生态环境的 动不动。 L根据提示，把句子写耳体 状况，是人袅宝黄的历史文化连产，文物的保护 2.我像小hdu( )子一样，顺著hii( 老麻雀飞下米，落在猎狗面前。（老麻雀从将更 管理和科学研完，对于人们认讲白己的两史和创 边上的18idn( 》往上爬， 飞下来？怎杯地落在猜鸦面首？) 谁力量，扬示人类社会发限的客观规弹，认识并促 日选操正确的吾案。(2分) 进当代和未来社会的发展，具有重要的意义，保 1,下列加点字读音有误的一项是( 护管理和科学研究是相互联系，相互使退，相植相 2.我同头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比 A.嗅觉(×0) 套何(nd) 成的，是一项系统的棕合性科学 我爷爷还大嗖！（运用外乾荷写仿写句子） B抚投(zhng) 南哑(D 材料二： C.攀登(pan) 相片(xang) D.辉子(bidn) 笑可可《he) 玉我奋力向峰顶餐去。会儿望着铁链上，会儿 2,读句子，下列词语填写正确的一项是( 手脚并用向上爬，绿小袭平一样… 餐区 (1)老麻富用自己的身躯旋护着小麻窗 这句话把“我”比 ,形象地写出 想月己的劲儿 了“我”登山时的样子，我会用如点的词写一句 L.下列选项中不属于文物的一项是( 1。(2分) (2)风电摇越着路旁的白桦树 B.课本 话： A.长城 《3)小朋友，要不是你的勇气我，我还下不 C.《清明上河图) D王袭之的（兰亭集序 四根据课文内容填空。(9分) 了决心理！ 2.人们为什么要保护程研究文特？用””在文 A,标数热烈效动B,桥数丝烈数舞 1,《麻雀》的作者是俄国著名作家 ,谋 中面出相关的句子，(2分】 C,桥效激烈数舞D,检教猛烈敬动 文主要讲的是精狗要吃一只刚出生不久就从氯 3.从材料二这帽漫面中，我们可以看出图中的人 3.下列说法中#误的一项是(》 里掉下来的 一 为了教 物在旅游时有什么顾习？如果你也在场，你会 A,要把一件事写清楚，就要交代清楚事情的起 ,从树上飞下来要与 排耳，“我” 怎样功说他见？(3分) 因、经过、结果 深受感动，带走了的事 13 4.假期里，你一定去过不少美丽的地方。现在请 3.着夠与老麻雀对等时，心里都会患些什么呢？ 问父帝，父兼经定地，点了点头说：“爸爸相体你也是 你来做一名小导游，将你认为最有转色的地力 大四鹅摩，写在下面的横线上，(4分 一个天才！”爱国斯担的脸上常出车稻奇索的芙家 量色介绍一下吧！《3分》 猎狗： 后来，每当爱因斯规取得一点点的是与。父帝 老麻嵩： 都会热烈而真演地鼓幼他，侵受地，爱四新址相信 《二课外阅读。(15分) 了那向需有观的访：“每一个孩子都瓷天才！”隐 每个痿子都是天才 内心充满了看望，并通过努力最终点为科学巨亚。 1.[说文要素]写事情要被一定的厢序写，从文中 爱因新担是一个传大的科学家，一生取得了 穴阅读天地。(25分) 举妆属日的最就。可是他小时候的表现抑不被人 “四岁的时候一 (一)课内阅读。《10分) ”可以看出.如文 看好，四岁的时候才会配一些含嫩不清的语语。 猎骑授慢地走近小麻荒，奥了嗅，张开大嘴， 是按 顺序写的。(3分) 周国的邻所都议，“这琥千装共来陆的，长大了可 线 露出样科的牙齿。哭然。一只老麻罩从一排树上 2,读第3自然段，简要题括，完成填空。(2分) 怎名办帘？”小爱因新越很难过 飞下来，原一块石头佩的露在猎粉而首。它挖掌 小爱因斯组救学回到家后，起先“失落”，因 上学的第一天平上，小爱园新坦兴存地来到 起全身的用毛·绝架地求叫着， 为 :到最后“露出幸福白章 :室里，可是没有一个同学瓶声和艳坐在一起，国 的笑容”，因为 老麻雀用自己的身躯德护着小麻雀，想掘就 为他看上去就像一个小可掉虫。上课的种声装响 3.读文章要边读边想象闭而，当读到~小爱因