3《桂花雨》教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

扣题导入

初识桂花

1.导入课题，板书课题。

2认识作者、介绍桂花。默读课文，整体感知，认读文中生字词。

（完成目标一）

初步整体感知课文内容，会认读生字词。

（评价目标一）

环节二

整体感知

学习字词

活动一：

1.自由朗读课文，整体感知课文内容，自学生字，边读边思考：桂花给作者带来了哪些美好的童年回忆？

（完成目标一）

能边朗读边思考，通过相关资料、朗读感悟、等形式，体会桂花给作者带来的童年回忆。

（评价目标一）

2.讨论交流：说说桂花给作者带来了哪些美好的印象和童年回忆？

3.借助图片，通过朗读，加深学生的情感体验，感受桂花带来的快乐。

（完成目标二）

能通过讨论交流，感受摇桂花给作者带来的美好回忆，并能用自己的话和朗读表达自己的感受。能准确地书写生字、认读词语，辨析词义。

（评价目标二）

活动二：

学习字词，认读生字，解析词语，学习书写方式。

（完成目标一）

能说出自己的感受，读出快乐、兴奋之情。能把自己的感悟和认识说出来，表达自己的心情。

（评价目标一）

环节三

细读文本

厘清脉络

活动一：

1.朗读课文，利用学习单，梳理文章的脉络。

2.关注时间、地点和人物的变化，总结梳理、归纳课文的主要内容。

（完成目标二）

能借助学习单，梳理文章脉络、进行交流分享，对课文主要内容有清晰的理解和认识。

（评价目标二）

环节四

领悟写法

升华情感

1.思考：回顾全文，课文主要讲了一件什么事？

2.小结：同学们初步学习了《桂花雨》，认识并会写了本课中的生字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对桂花的喜爱之情。

（完成目标二）

能用自己的话说说课文主要写了一件什么事，能在老师的引导下有感情的朗读课文，感受作者对桂花的喜爱之情。

（评价目标二）