5.3 社会历史的主体 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三框 社会历史的主体 第五课 寻觅社会的真谛 学习目标 1.政治认同：知道人民群众的含义及人民群众是历史的创造者；理解群众观点和群众路线的基本内容。 2．科学精神：把握人民群众的内涵，理解人民群众是如何创造历史的，把握群众观点和群众路线的意义、要求。 3．公共参与：相信群众、依靠群众，自觉走与人民群众实践相结合的道路。 “中国最具旅游价值古村落”之一的广西桂林江头洲村，至今完整保存着明清两代时期的建筑格局，经过千余年的不断建设，村落青砖灰瓦，鳞次栉比，屋檐层叠，古朴典雅。至今仍有百余户村民生活在村中，坚守着那份宁静与质朴。每年夏季，200亩荷花竞相绽放，花香中，江头洲村村民组织了“沐浴书香”的古文诵读、“莲舞清风”的文艺演出，传统的“姑娘节”演变成了全员参与的民俗巡游。江头洲村还是我国北宋著名文学家周敦颐后裔之村，被外界称为“爱莲家族”。“江头爱莲文化”是我国非物质文化遗产，江头洲村也成为远近闻名的乡村游目的地和廉政文化教育基地。 探究：江头洲村创造了哪些物质财富、精神财富？说明了什么哲理？ 材料解析： ①物质财富：江头洲村是当地群众历经千余年建设发展而来，如今成为最具旅游价值的古村落之一，是当地群众不断努力的结果，说明人民群众是社会物质财富的创造者。 ②精神财富：古朴的建筑、传统的节日、各种形式的文化活动，代代传承成为宝贵的文化遗产，说明人民群众是社会精神财富的创造者。 【一】人民群众是历史的创造者 社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者； 生产方式决定社会发展，强调社会历史首先是物质资料生产的历史,是人民群众创造的历史。 1、人民群众是社会历史的主体 (1)人民群众的含义:人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通人，也包括杰出人物;主体部分是劳动群众。 (2)人民群众的主体部分：劳动群众 范围: 全体社会主义劳动者 社会主义事业的建设者 拥护社会主义的爱国者 拥护祖国统一的爱国者 致力于中华民族伟大复兴的爱国者 2、对人民群众的认识 交流讨论：犯罪人群是人民群众吗？ 思考：劳动群众、人民群众和全体公民的关系是什么？ 劳动群众 人民群众 全体公民 议一议： 人民群众≠劳动群众人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。人民群众是历史的创造者，并不否认个人的作用，个人总会对社会发展产生或大或小、或促进或阻碍的作用。可以从间接创造和直接创造两个角度理解。 3、人民群众是社会物质财富的创造者 生产活动 （物质资料的生产） 社会存在和发展 基础 人民群众 从事 决定力量 推动 推动 衣食住行 ①人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。 ②人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 讨论与交流：鲁迅说：田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃、穿、住、用，那他就不但没有酒喝，而且没有饭吃，只能饿死在东篱旁，哪里还能吟出“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句呢？ ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 4、人民群众是社会精神财富的创造者。 5、人民群众是社会变革的决定力量。 人民群众 任何时期 社会变革 的主力军 阶级社会 革命实现 生产关系的变革 社会制度的更迭 生产力 创造和改变社会关系 社会历史的 进步和发展 人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。 课堂小结：马克思主义群众观原理及方法论 【原理】 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。 是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者， 是社会变革的决定力量。 【方法论】 坚持群众观点和群众路线 重难点突破： 1．正确理解人民群众的含义(1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。(2)人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。(3)在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者，都属于人民群众的范围。 2．人民群众是历史的创造者的主要表现 主要表现 具体表现 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。人民群众是推动社会历史发展的决定力量 人民群众是