第3课《我爱这土地》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级上册

3.《我爱这土地》教学设计

【教学目标】

1.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。

2.把握诗歌中意象的象征意义。

3.体会诗人的爱国之情，培养学生的爱国热情。

【教学重点】

通过朗读等方式理解诗歌意象，体会诗人对祖国的热爱之情。

【教学难点】

培养学生的爱国热情。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

2020年疫情严重的时候，我住在农村老家，清晨和傍晚的时候，我都会一个人到走到田野里散步。田野里有不知道尽头的河流，青青麦田，笔直的白杨树，我走在松软的黑色土地上，想到疫情正在侵害着这片土地，很多白衣战士正在与病毒做着顽强的斗争，我不禁泪流满面，然后，我就想到了一句诗：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。那一刻，我与诗人共情了。这个诗人就是艾青，而他打动我的这首诗就是《我爱这土地》，今天，我们就来学习这首诗。

二、   任务导学，研读文本

任务一 ：为了庆祝抗日战争胜利72周年，学校决定召开一次诗歌朗诵会，有三位同学都选择了《我爱这土地》，如果你是其中的一位选手，你准备怎么读这首诗，并请你准备三幅图片，作为朗诵时的背景，并说出这样配图的理由。（你可以和小组同学合作解决这些问题。同学们先自己读，读完小组合作解决上面任务。）

1.生自由朗读、讨论，小组合作解决问题。老师巡回指导。

2.生展示朗读，并说出配图，阐述理由。

预设：朗诵要注意把握诗的感情色彩和声调，节奏分清，重音读准。本诗感情真挚、丰富，所以节奏要放慢，找准每句话的重点，突出重音。比如“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑”就应该重读，读出诗人对土地义无反顾的真诚和执着。“这永远汹涌这我们的悲愤的河流”“悲愤”要沉痛缓慢，表现出人民心目中的悲愤之情……最后一句，为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……要读出诗人对祖国真挚深沉的爱，爱得深沉，四个字要缓慢，重读，读出言有尽而意无穷的感觉。（在此过程中老师结合具体情况进行男女对比读，小组对比读，老师范读，齐读等多种朗读方式。）

预设配图：生1：河流、土地、鸟、风。

          生2、3：上个世纪30、40年代，中国抗日战争时期的民众苦难的画面，民众抵抗的画面，英雄牺牲的画面，抗战胜利的画面。

任务二：朗诵会准备邀请一位学生评委，你作为评委，请你给三位选手作点评，说出哪个配图更好。

教师根据需要出示ppt介绍作者和写作背景：