精品解析：新疆阿克苏地区柯坪县柯坪湖州国庆中学2022-2023学年高三上学期期末语文试题

2022-2023学年第一学期期末考试卷高三语文 （考试时间150分钟 满分150分） 注意： 1.答题前在试卷和答题卡上填写好自己的姓名、班级、考场、座位号等信息。 2.请按照要求将正确答案填写在答题卡内。 3.试卷整洁，字迹清晰。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在20世纪以前的传统社会，人们的审美性情感需求大多通过对与日常生活不同的高雅艺术的欣赏来实现。在机械复制技术革新的背景下，艺术品不断被复制、传播、消费。在促进艺术大众化的同时，复制技术也将艺术品带离原有的关联语境，导致艺术美境的流失。这一状况在图像信息时代发生变化，大众借助短视频这一新媒介将审美对象拓展到生活各个领域，创设出艺术品的关联语境。高雅艺术与日常生活的界限逐渐坍塌，艺术借助于新媒介与日常生活、大众文化相交融，由此显示出“日常生活审美化”的时代特征。 短视频时代的日常生活审美特征首先是审美的民主化。短视频新媒体降低了艺术创作的门槛，将生活实践和审美完美地结合在一起，打破艺术与生活的界限，使得审美成为一种生活态度，充满着实践精神。从传统戏曲的玉袖长歌、清韵雅唱，到中国书画的水墨丹青、泼墨工笔，通过对艺术的便捷化、通俗化、趣味性改造，使用者可以在短视频平台随时进行具有个人风格的艺术创作活动，分享独特的个人生活瞬间，艺术生产和消费的身份相互交织，马克思关于“人人都是艺术家”的理念在一定程度上变为现实。短视频内容的生产与传播体现了日常生活美学的内涵，去中心化传播机制给用户带来了零距离欣赏艺术及创造生活艺术的权利，审美经验越来越具有日常性和生活性。 短视频审美还具有技术操控性。新媒体艺术能够便捷地实现日常生活戏剧化，其中“蒙太奇”拼贴技法是最突出的特征。当短视频以蒙太奇的艺术法则去组织日常生活，并以各种方式呈现出来时，日常生活即被浓缩成一种强烈刺激的审美对象，短视频图像的制作者将超时空的各类生活场景浓缩在有限的数秒钟里，叙事呈现快速度的闪回，给审美者以强烈的印象。这种审美对象在内容上虽然是日常生活中的现实，但因为图像的介入而被非现实化了，由美的法则而来的画面嵌入到了生活之中成为审美化的生活。这种现实和媒介审美的互动关系就变成了传媒技术审美化的过程。不仅如此，在审美选择方面，短视频呈现的审美对象也并非自由选择的结果，而是由平台根据后台的大数据利用算法进行筛选、推送的结果。平台运用视频理解技术根据用户历史行为（搜索记录、观看记录等）对用户进行算法分析，选择性推荐，而使用者对这一受控的过程是不自觉的。 不同于传统艺术的审美，短视频的审美过程具有交互性特征。传统艺术在审美者面前是静止的，艺术家与观众是分离的，观众在艺术品面前只能观察或想象，不能与之触碰或与艺术家对话。新媒介多维的互动系统改变了传统艺术欣赏过程，人与机器屏幕随时互相影响，人可以控制屏幕显示的大小、显示效果和快进、后退、播放时间等。社交点赞和评论功能的设置保证了观众、作者与作品三者之间实现沟通和对话，并不断进化新的技术成果和艺术观念，表达作者、观众的艺术感悟以及对作品的重新理解。这种创造常触发作品潜在蕴含的多种可能性，进而引起艺术作品以及主体审美意识发生转化，产生创作上新的艺术追求和趣味。 短视频日常生活审美潮流是现代社会“审美生活化”和“生活审美化”的双向进程中产生的，是一种从“生活本体”出发构建出来的具有中国性的日常生活美学的努力。可以说，短视频新媒体的“日常生活美学”凭借新技术创造着一种生活艺术和日常生活重构的希望，它促使人们以一种艺术化的生存方式，努力追求真实的美的体验并加以表达。 （摘编自江志全等《“走向日常生活美学”——社交短视频的时代审美特征》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 短视频技术媒介的兴起，将生活实践和艺术审美结合起来，使审美成为一种生活态度。 B. 短视频带来的审美经验具有的日常性和生活性，与短视频去中心化的传播机制有关。 C. 审美主体通过短视频看到的审美对象，完全是平台利用大数据算法筛选、推送的结果。 D. 在进行短视频艺术欣赏的过程中，观众能够实现与艺术品、艺术家间的沟通和对话。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以复制技术运用到艺术领域后导致的问题为前提，论述短视频时代的审美特征。 B. 第三段从审美对象和审美选择两个方面，论证了短视频审美具有技术操控性特征。 C. 第四段论证短视频的审美过程之所以具有交互性，是因为新媒介多维互动系统的使用。 D. 文章讨论短视频审美特征时，均与传统审美的特征进行对比，学术视野较为开阔。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 在图像信息时代之前，艺术品被不断复制、传播、