2.2 氧气同步练习----2023-2024学年九年级化学人教版上册

2.3制取氧气 一、单选题 1．下列实验现象的描述正确的是（　　） A．木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰 B．磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成带刺激性气味的气体 D．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 2．下列反应属于分解反应的是（反应条件省略)（　　） A．水→氧气+氢气 B．铁+氧气→四氧化三铁 C．铝+氧气→氧化铝 D．石蜡+氧气→二氧化碳+水 3．下列发生的一些变化，其中不属于化学变化的一组是（　　） A．蜡烛燃烧 B．百炼成钢 C．呼吸作用 D．工业制氧气 4．下列物质的用途利用了其物理性质的是（　　） A．灯泡中填充氮气 B．氢气用作填充探空气球 C．氧气供给呼吸 D．氧气支持燃烧 5．有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（　　） A．用带火星的木条伸入各瓶内 B．用燃着的木条伸入各瓶内 C．向各瓶中倒入澄清的石灰水 D．看颜色、闻气味 6．某同学去西藏旅游时，由于该地区空气稀薄发生了严重的高原反应，吸氧后症状得以缓解。这一现象体现氧气具有的性质是 A．氧气可以支持燃烧 B．氧气的密度比空气大 C．氧气能够供给呼吸 D．氧气没有毒性 7．下图是小宸同学用手掌总结氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与掌心氧气反应，则下列说法正确的是 A．硫在氧气中燃烧，产生谈蓝色火焰 B．磷燃烧产生大量的有毒白雾，会污染空气 C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，可用于制作烟花、照明弹 D．氧气能与所有的物质反应，化学性质比较活泼，具有可燃性 8．某气体只能用向下排空气法收集，则该气体具备下列性质中的 ①易溶于水②难溶于水③密度比空气大④密度比空气小 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ 19．在下列人类的生产和生活中，不会造成空气污染的是（ ） A．植树造林活动 B．煤燃烧产生的废气 C．节假日燃放鞭炮烟花 D．汽车排气形成的烟雾 10．坚持生态优先、绿色发展。下列举措有误的是（ ） A．天更蓝—加强大气治理 B．土更净—填埋废弃电池 C．水更清—防治水体污染 D．景更美—提高绿化覆盖 二、非选择题 1．在各项实验后面的括号中填入对应的实验现象的序号。 A．剧烈燃烧、火星四射 B．出现浓厚的白烟 C．发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激气味气体 (1)硫粉在氧气中燃烧 。 (2)铁丝在氧气中燃烧 。 (3)磷在空气中燃烧 。 2．现有①海水②液氮③高锰酸钾加热后的固体④红磷⑤铁丝⑥稀有气体。其中属于混合物的有（填序号下同） ，属于纯净物的有 。 3．核潜艇和空间站中常采用固体燃料氧气发生器作为提供氧气的备用系统，也称为氧气蜡烛，它的主要成分为 NaClO3 （受热分解成氯化钠和氧气）、同时还含有适量的催化剂、镁粉（燃烧时提供 NaClO3分解所需的热量）等。下列说法中正确的是： 。 ①氧烛中反应既有分解反应，也有化合反应 ②氧烛在使用时可能具有照明的功能 ③Mg粉过少会使反应无法持续进行，过多将减小产氧量 ④使用完后，产氧药块中原有物质的质量均减少。 4．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验装置。 （1）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用细沙来代替水的是装置　 　（填“B”或“C”）； （2）若装置C实验失败，可能的原因是　 　（填序号）。 ①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 ③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入 ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间 （3）图2是初中化学常见的装置，有着较多用途。 ①将此装置倒置后，气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的性质是　 　； ②若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人的一端是　 　（选填“a”或“b”），该装置在病人输氧时可发挥的作用有　 　（填字母）。 a．验证输出气体是否为氧气 b．便于观察是否有氧气 c．便于观察输氧的快慢。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$