03《湖心亭看雪》-2023-2024学年九年级语文文言文专题同步强化训练（统编版）
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内容正文：
03《湖心亭看雪》
强化训练
一、句子默写
1．填空。
①本文选自《 》，作者 字 ，号 ， 山阴人，明亡后不仕。
②大雪三日， 。
③是日更正， ， ，独往湖心亭看雪。
④ ， ，上下一白。
⑤及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！”
二、选择题
2．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．崇祯（chóng） 拏（náo） 长堤（dī）
B．张岱（dài） 更定（gèng） 铺毡对坐（zhān）
C．强饮（qiǎng） 雾淞（sōng） 沆砀（hàng）
D．毳衣（máo） 炉正沸（fèi） 余舟一芥（jiè）
3．下列加点字不是词类活用的一项是（ ）
A．大雪三日 B．与余舟一芥
C．客此 D．更有痴似相公者
4．下列句子中加下划线词意思解释有误的一项是( )
A．余拏一小舟（挐,古通“桡”,船桨;撑(船）
B．雾凇沆砀（白气弥漫的样子）
C．余强饮三大白而别（白色）
D．是金陵人，客此（暂时寄住在这里）
5．下面句子的翻译不正确的一项是（ ）
A．雾凇沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。
B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。
D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
6．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．湖中/人鸟声/俱绝 B．余拏/一小舟
C．湖中/焉得/更有此人 D．一童子/烧酒
7．下列分析有误的一项是( )
A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
8．下列称谓用法不同的一项是（ ）
A．余 B．吾 C．尔 D．相公
9．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A．客此(客人) 拥毳衣炉火(裹着、围着)
B．上下一白(全) 雾凇沆砀(白气弥漫的样子)
C．余拏一小舟(撑) 强饮三大白(大杯酒)
D．湖中人鸟声俱绝(全，都) 及下船(等到)
三、课内阅读
（2023·湖南娄底·统考模拟预测）
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
10．下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．惟/长堤一痕 B．独往/湖心亭看雪
C．拉/余同饮 D．莫说相公/痴
11．下列各句中，加点词语的解释正确的一项是（ ）
A．拥毳衣炉火（拿） B．湖中人鸟声俱绝（消失）
C．湖中焉得更有此人（更加） D．余强饮三大白而别（但是，表转折）
12．下列说法正确的一项是（ ）
A．文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。“湖中人鸟声俱绝”从正面写出了雪后西湖的寂寥空旷。
B．第二段用白描手法描绘出了雪后西湖之最清新雅致的特点，由近及远、由小到大勾勒了一幅颇有意境的水墨画。
C．第四段借舟子之口，含蓄地表达了文章的主旨，字里行间流露出与民同乐的情怀。
D．全文文笔简练，叙事、写景、抒情相交融，文情荡漾。文章笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，写景与写人相映成趣。
13．将下列文言语句翻译成现代汉语。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
14．请结合文章的内容，谈谈你对“痴”字含义的理解。
四、对比阅读
（2023秋·浙江宁波·九年级统考期末）【甲】
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】
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