第七单元 美好的艺术之旅-【黄冈名卷】2023-2024学年六年级上册语文同步小阅读（统编版）

第七单元 美好的艺术之旅 语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 方法指导：怎样借助语言文字展开想象，体会艺术之美？ 首先，展开想象，变换人称或转换角色讲述故事。如，展开想象用自己的语言 创造性地讲述《书戴嵩画牛》的故事，自然会进一步体会故事的趣味性，明白做事 需向内行人请教的道理，感受到绘画的艺术魅力。 其次，依据语言文字的描述展开想象，将文字转换为具体的场景和画面。如 阅读《月光曲》第9自然段，根据皮鞋匠和妹妹聆听琴声时“看”到的景象展开想 象，可以感受乐曲旋律的变化，感受乐曲的美妙。 再次，巧作拓展延伸，在想象中体会艺术之美。在阅读时借助语言文字展开 想象，进行拓展延伸，创设超越文本的情景，有助于感受艺术之美。如阅读《伯牙 鼓琴》，可以想象伯牙鼓琴时还会想到什么事物，子期听后会想到什么样的情景。 这样在头脑中浮现一幅幅美丽图画，就会感受音乐的无穷魅力。 (一)薛谭学讴 薛谭学讴①于秦青，未穷”秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗①止，饯①于郊 衢，抚节悲歌⑧，声振林木，响遏⑦行云。薛谭乃谢求反⑧，终身不敢言归。 (选自《列子·汤问》) 【注释】①讴：指唱歌。②穷：尽、完，用完。这里指学完。③弗：没有，不。④饯：用酒食 设宴送行，设酒送行。⑤郊衢：郊外的大道边。⑥悲歌：慷既悲壮的歌。⑦遏：使… 停止，阻拦。⑧反：通“返”，返回。 1.下列加点字词的意思不正确的一项是( A.未穷秦青之技（本领） B.自谓尽之，遂辞归（以为，认为） C.抚节悲歌，声振林木（打着节拍） D.薛谭乃谢求反（感谢，道谢） 2.结合注释，试着说说语句“薛谭乃谢求反，终身不敢言归”的意思： 3.薛谭“辞归”是因为 ,“求反”是因为 ,从中可以看出薛谭是一个 的人。 22·同步小阅读 4.[语文要素]借助文字“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”展开想象，把语句描绘的画 面表达出来，体会秦青技艺的高超。 5.作者用简练的文字塑造了秦青的形象，请结合阅读说说秦青是个怎样的人。 (二)观舞记一献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹（节选） 冰心 ①朋友，在一个难忘的夜晚 ②帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两 盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。 ③卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳的一闪！她向观众深深地低头合掌，抬 起头来，她亮出了她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。 ①她端凝地站立着。 ⑤笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。 ⑥她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的裙裙，用她细碎的 舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 ⑦我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共 鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颇粲然，表现出无边的喜 乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒： 忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓， 使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘 怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的 优美的诗歌故事！ ⑧一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是 一只雏凤！形容尚小而工夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但 是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔 步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤，一阵一阵的 柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居 易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗薮龙蛇动”来包括了。 ⑨看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞 RJ·6年级·语文（上）·23 蹈、音乐、雕刻、图画…都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这 众多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就 是有着悠久历史的印度的广大人民群众。 1.阅读作者描写卡拉玛·拉克希曼单独演出的部分，理清叙述的条理： ·人物静态造型→ →舞蹈出诗句里的离合悲欢。 2.[语文要素]作者主要通过对卡拉玛·拉克希曼舞蹈时的 和 进 行描写，来展示其绝美的舞蹈。其中画“”的句子运用 的修辞手法， 形象生动地表现了 读后让人浮想联翩，感受到舞蹈艺术的美。 3.[语文要素]短文中能激发我们想象，感受到舞蹈艺术之美的语句还有很多，请你 用“ ”标出一句来，并将自己对这句话的理解批注在下面。 我的批注： 4.文中作者引用了白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花燮斗薮龙蛇动”，其目的是 5.[语文要素]生动逼真、形神俱到是本文语言最大的特点，下列