第二单元 书海冲浪-【黄冈名卷】2023-2024学年五年级上册语文同步小阅读（统编版）

第二单元 书海冲浪 语文要素：学习提高阅读速度的方法。 方法指导：如何提高阅读速度？ 1.避免发声。不出声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考。 2.整体认读。阅读时不要一个字一个字地读，要在一瞬间辨认一个短语、 个句子，甚至是一行两行的内容，从整体上理解它的意思。 3.避免回视。回视是指眼睛经过某一注视点后又重新返回。回视的次数越 多，阅读的速度就会越慢。 4.处理好阅读速度与理解、记忆的关系。快速阅读是在理解、记忆的基础上 的阅读。快速阅读必须以一定的理解水平、记忆掌握能力为前提。 一、阅读故事，完成练习。 苏武牧羊 ①西汉时期，汉朝和匈奴常常发生战争。有一年，汉武帝派苏武出使匈奴， 还亲自把一支旌节交给他。苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接 过来。 ②苏武与随从们来到匈奴，完成了外交任务后准备回国。谁知，匈奴王突 然翻了脸，硬说苏武参与匈奴内乱，要他认罪。苏武手握旌节，宁死不屈，气愤 地说：“我是代表国家的，绝不能受侮辱！”说着想要自尽，幸好被人救下。 ③匈奴王觉得苏武是个有气节的好汉，很敬佩他，就派早已投降的汉使卫 律去劝降。苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：“卫律！你是汉 朝的臣子，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了国家，还有什么脸来和我说话！” 说得卫律无言以对，羞愧而去。 ④为了使苏武屈服，匈奴王又生一计。一天，他召见苏武，指着一群羊说： “这群羊归你放牧，哪天生出小羊，就哪天放你回国。”说完派人把苏武押到千里 之外的北海边塞去牧羊。苏武查点羊群，见全是公羊。但他心坚如铁，毫不 动摇。 ⑤北海边野草遍地，荒无人烟，唯一和苏武做伴的，就是那支旌节。苏武顽 4·同步小阅读 强地忍受着各种折磨。饿了，他就挖野莱、逮野兔充饥：渴了，他就捧一把雪止 渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。苏武早就把生死置之度外，却始终手持 那支旌节，不论白天放羊，还是晚上睡觉，总不离手。他经常仰望着南飞的大 雁，屈指计算日子，盼望有一天能举着旌节回到祖国。 ⑥过了整整19年，经汉朝多次交涉，匈奴王终于答应放苏武回国。苏武出 使的时候，刚刚40岁，这时已是满头白发的老人了。他回到京城时，成千上万 的人出来迎接。看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的 旌节，人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。 1.[语文要素]借助关键句，可以提高阅读速度。浏览短文，我发现短文是围绕 着苏武 两个方面来写的。 2.试着用小标题概括出苏武所做的事情。 出使匈奴 持旌回国 3.文中“旌节”代表( ）。 A.苏武 B.匈奴王 C.国家 D.牧羊人 4.匈奴王把苏武押到北海边塞牧羊的原因是( A.汉武帝派苏武出使匈奴的使命。 B.匈奴王为了使苏武屈服，有意刁难他。 C.匈奴王希望苏武放牧的羊能生出小羊。 D.苏武擅长牧羊，盼望早日回国 5.读第③自然段，用“”画出描写苏武动作、语言、神态的句子。联系短文内 容，体会当时苏武的心情是怎样的？并写出理由。 6.苏武在北海牧羊的过程中，是靠什么支撑下来的？请简要概括。 7.下列哪一位人物最主要的品质与苏武不同？( A.屈原 B.文天祥 C.曹操 D.于谦 二、阅读短文，完成练习。 假如没有灰尘 ①灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。因此，古往今 来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。然而你可曾想到，人类的生息离不开 RJ·5年级·语文（上）·5 灰尘。假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ ②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼 能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看 得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗 粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。它们在吸收太阳部分光线 的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大 削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 ③大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝 色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。假如大气中没有灰尘，由于只 存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。 ④灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝 结成小水滴。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。此外，由 于这小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、彩虹日晕等气象万千的自然 景色。假如空气中没有灰尘，大自然将多么单调啊！ (有改动) 1.第①自然段中体现这篇说明文中心的一句话是( A.灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。 B.假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ C.因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。 D.