第四单元 神话故事真奇妙-【黄冈名卷】2023-2024学年四年级上册语文同步小阅读（统编版）

第四单元 神话故事真奇妙 语文要素：1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 方法指导：怎样把握文章的主要内容呢？ 首先是借助插图把握文章内容。《盘古开天地》一文，我们可以结 合文中的连环画来把握这个故事，即：盘古沉睡了一万八千年；醒来后 的盘古用斧头劈开了“大鸡蛋”；盘古头顶着天，脚踩着地，让天地成 型：盘古倒下后化作了万物。 其次是结合注释把握文章内容。《精卫填海》是一篇文言文，把握 文章内容时，我们可以借助注释来进行，如：“少女”在文中指小女儿， 而在现代汉语中则指“年轻未婚女子”，我们要区分开；“溺”结合注释 可知是“溺水，淹没”的意思；“堙”指的是“填塞”。 最后，我们按照事情发展的顺序来把握文章的内容。《普罗米修 斯》一文我们可以按照起因、经过以及结果的顺序来讲述这个故事：人 类因为没有火，过着悲惨的生活，普罗米修斯为了帮助人类勇敢地 “盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，最终获得自由。 (一)哪吒闹海 ①东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还兴风作浪，害得人们不敢 下海捕鱼。哪吃决心治一治他们，为老百姓出一口气。 ②一天，小哪吒带上他的两件法宝一混天绫和乾坤圈，来到大海 边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海 龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。 ③夜叉钻出水面一看，原来是个娃蛙在洗澡，举起斧头便砍。小哪 12·同步小阅读 吒可机灵了，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔 去。可别小看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给 打死了。 ④龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带 兵去捉拿哪吃。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吃说：“你打死我家夜 叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太 子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吃又 拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了，吓得那些虾兵蟹将连滚带 爬地钻到水里去了。 ⑤从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平的日子。 1,根据解释找出文中相应的成语。 (1)比喻煽动情绪，挑起事端。 (2)不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事。 2.哪吒的法宝是 和 3.[语文要素]读文中画“”的句子，写出你的感受。 4.哪吒是怎样打死三太子的？用“”在文中画出相关句子。 5.[语文要素]按照故事的起因、经过、结果的顺序讲一讲这个故事。 起因： 经过： 结果： 6.「语文要素你想用哪些词语来形容哪吒的品质呢？ (二)愚公移山 传说很久以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山， 一座是王屋山，山高万丈，方圆七百里。 大山的北面，住着一位叫愚公的老汉，年近九十，他家的大门正对 着这两座大山，出门办事必须绕行，很不方便。愚公很恼火，下定决心 RJ·4年级·语文（上）·13 要把这两座大山挖掉。 有一天，愚公（号召召集）全家老小，对他们说：“太行山和王屋山 这两座大山挡住了我们的出路，咱们大家一起努力把它挖掉，开出一条 直通冀州的大道。你们看好不好？”大家听了以后都很（称赞赞同）。 第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山。大家干得很起劲， 一年四季很少回家休息。 黄河边上住着一个老汉，这人很精明，人们叫他智叟($ǒu)。他看 到愚公他们一年到头辛辛苦苦地挖山运土不止，觉得很好笑，就 地劝告愚公：“你这个人可真傻，这么大岁数了，还能活几天？用尽你的 力气，也拔不了山上几根草，怎么能搬动这么大的山？” 愚公 地回答：“不错，我是老了，活不了几年。可是，我死 了还有儿子，儿子又生孙子，子子孙小、世世代代，一直传下去，是无穷 无尽的，又怎么会搬不了这座山呢？” 听了这番话，那个自以为聪明的智叟，也无话可说了。 后来，天帝被愚公的精神（感动感激）了，派两个大力神下凡，把 两座山搬走了。从此以后，冀州的南面就没有高山（阻止阻挡）了。 1.用“\”把文中括号内不合适的词语画掉。 2.在文中的横线上填写合适的内容。 3.用“”画出文中与“怎么能搬动这么大的山”这句话意思相反的语句。 4.这篇短文主要讲了什么内容？请用简洁的语言进行概括，完成下图。 起因 经过 结果 5.天帝是被愚公的什么精神打动的呢？ 6.读了这个故事，你受到了什么启发呢？ 14·同步小阅读第三单元 自然世界奥秘多 太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一 (一) 下，便把三太子也打死了，吓得那些虾兵蟹 1.(1)拟人比喻苍耳 将连滚带爬地钻到水里去了。 作者对苍耳的无比喜爱 5.起因：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作 (2)急迫得不能再等待，形容心情急切 浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一 急切地想去快乐旅行 治他们。 2.扒不