第六单元 童年回忆最纯真-【黄冈名卷】2023-2024学年四年级上册语文同步小阅读（统编版）

第六单元 童年回忆最纯真 语文要素：1.学习用批注的方法阅读。 2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 方法指导：阅读中，作批注的角度有哪些？ 一是针对写得好的地方进行批注。如《牛和鹅》一文的第6自然 段，课文中作了如下的批注：“逃跑一被鹅咬住一呼救，那种惊慌 失措写得很真实。” 二是针对课文内容的疑问或者体会进行批注。如《一只窝囊的大 老虎》的第19自然段中我们可以这样批注：“从‘满头满脸都是汗珠) 可以看出作者演出时的紧张与窘迫。” 三是针对课文中有启发的地方进行批注。如《陀螺》一文的最后一 个自然段我们可以针对文后启示这样批注：“平凡小事中包含着朴实的 道理”。我们还可以从不理解的地方或体会比较深的地方作批注。 (一)观月食 ①在我小时候，爸爸和妈妈经常给我讲“天狗食月”的故事，因此， 我对月亮产生了（浓烈浓厚）的兴趣。今天，天气预报上说晚上有月 食，我便兴冲冲地把这件事告诉了爸爸、妈妈和奶奶，他们答应今晚带 我去观月食。 ②一轮金黄的月亮高高地悬挂在空中，皎洁的月光撒向大地，像轻 纱一般（温柔温和）。不久，月亮旁出现了一丝阴影。 ③A.“快来看哪，天狗开始食月啦！”小伙伴们争先恐后地喊着，随 后，大人们放下手中的活，跑出门来。 ④阴影在慢慢地扩大着，就像一个大怪物在吞吃一个黄色的月饼。 月亮在挣扎，月光在波动。可是，阴影还在继续扩大，此时，阴影已遮住 了一点。渐渐的，又遮住了一半。月亮变成了小舟，慢慢地又变成弦 20·同步小阅读 刀，变成细钩，变成眉毛，天也越来越暗淡。又过了一会儿，月亮完全被 阴影吞没了，大地一片黑暗，只有路灯还在闪烁着（虚弱微弱）的光芒。 看到这个情景，小孩子们拍手喊叫，大人们（惊叹惊异）不已，只有奶奶 坐在椅子上，睁大眼睛望着漆黑的天空，也不知在喃喃地说些什么。 ⑤大概是过了一个多小时，月亮又出现了，B.它先是露出一线弯 眉，接着变成细钩，变成弦刀，变成小舟…最后还是那么皎洁、明亮。 ⑥啊！多么有趣的观月食！ 1.圈出文中括号内正确的词语。 2.本文按照 顺序，描写了 的过程。 3.[语文要素]读句子，完成练习。 (1)A句是对人物的 和 描写，从中可以看出人们 的心情。 (2)B句运用了 和 的修辞手法，作者将 比 作了 ,写出了月亮变化 的过程。 4.根据短文内容补全下面的月食变化图。 月亮旁出现了一丝阴影 阴影还在继续扩大，已遮住了一点 月亮完全被阴影吞没了 5.[语文要素]请摘抄你喜欢的句子，并写下你的感受。 (二)有太阳味的童年（节选） ①我之所以能成为一名儿童文学作家，与我那带有太阳味的童年 有关。 ②从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是《红 RJ·4年级·语文（上）·21 岩》，当时这两个字我还认不全，念成了“红山石”。在我读书出错时别 人都笑了，而爸爸却微笑着鼓励：“我女儿真聪明！” ③刚进小学时，我不喜欢上学，从学校偷跑出去“养蚂蚁”。我把蜂 蜜洒在地上，等聚集起成百上千只蚂蚁后，把它们全部圈养起来。爸爸 知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这事处理得轻 描淡写。 ④有一次，我看到窗底下种的向日葵会跳舞一每当太阳升起的 时候，它真的会左摇右摆。同学们却不相信我，于是我又不愿去学校 了。为了鼓励我重返学校，爸爸给我准备了“堵嘴的糖”。比如有同学 问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还 继续，我就再说：“请吃糖吧。”又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管 用，我和同学们和睦相处，最终成为品学兼优的学生。 ⑤我很庆幸，有一个爱我的爸爸，他用独特的教育方式，使我拥有 了一个有太阳味的童年。 L.根据下面的解释找出文中相应的词语。 (1)彼此和平友好地相处。 (2)多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 ( 2.试着根据文章内容完成下面的表格。 “我”的童年经历 爸爸的教育方式 “我”读错字 爸爸劝“我”放掉蚂蚁回归学校 “我”因向日葵会跳舞的事被同 学误解而逃学 3.[语文要素]请针对文章的写法进行批注。 4.你对文章题目是怎样理解的？下列说法错误的一项是() A.爸爸鼓励的教育方式和温和宽容的态度是有太阳味的。 B.“我”的童年是阳光的、充满温暖的。 C.表达了“我”对童年生活的怀念和对爸爸的感激之情。 D.我喜欢太阳，所以“我”的童年就是太阳味的童年。 22·同步小阅读二，1.(1)C(2)B(3)F(4)A(5)E 2.事情发展 (6)D 3.老师不赞成学生们用“送礼”的方式来庆祝 2.B3.B4.D 教师节 三、1.指事出意外，一时无法应付。本文中指 学生的进步让何老师高兴，这是送给老师 突降洪水，事发突然，人类一时无法 的最好的礼物 应付。 4.起因：教师节前，孩子们给老师送来了很多 2.阏伯发现人类没有火种，生活悲惨