9的乘法口诀和用口诀求商 (教案)-二年级上册数学苏教版

课   题

9的乘法口诀和用口诀求商

教学内容

苏教版二年级上册数学书80、81页。

学情分析

在学习本课之前，学生已经学习了1到8的乘法口诀，所以本课内容主要引导学生通过独立思考和交流，自主探索并掌握9的乘法口诀，学会用9的乘法口诀求商。

教学目标

1.学生经历编制9的乘法口诀的过程，理解9的乘法口诀的意义。

2.学生探究找出9的乘法口诀的规律，并能用规律记口诀。

3.学生用口诀正确计算9的乘法算式，并求商。

教学重难点

重点：编制9的乘法口诀并正确计算相关算式。

难点：记忆口诀，找出9的口诀的特点。

教学准备

课件

教学活动设计

评价要点

活动一：口诀对对碰（预计2分钟）

二六（    ）   

四七（    ）        

五八（    ）

三（    ）得九        

（    ）五二十五       

六（    ）四十二

指名3人上台填写，其余同学写在草稿本上。

1.能正确、流利背出并填写口诀

活动二：看图填表（预计10分钟）

1. 出示情境图，数一数1行方格纸有几个格子？1行方格中有几个星星？（独立完成，指名回答）

2. 出示表格，问：每行有9个★，如果算2行有多少个星星，你能用加法列式，并算出得数吗？（独立完成，指名回答）

   9+9=18

3. 问：3行、4行……9行呢？你能继续用加法分别计算出来吗？并把你的计算结果填在表格中。（独立完成，老师巡视、指导）

4.指名汇报填写情况。（后一行★的个数只需在前一行★的个数上加9。）

1.观察能力：能观察出星星的排列规律。

2.能用最简便的方法计算出星星的个数。

活动三：编制并记忆口诀（预计15分钟）

1. 对照用加法计算★的表格，我们知道1行有9个★，也就是1个9，列乘法算式就是1×9=9  或 9×1=9

（指名回答）可以编出：“一九得九”这一句口诀。

2. 2行的★个数就是2个9相加，列乘法算式就是2×9=18  或 9×2=18（指名回答）

可以编出：“二九十八”。（指名回答并要求生填写在书上）

3.你能根据表格中后面的数继续写出乘法算式，并编制出相应的9的口诀吗？赶紧试一试，独立完成。（老师巡视、指导）

2.同桌交流辨析所填口诀是否正确，并数一数9的乘法口诀一共有几句。

3.自由背一背，记忆9的乘法口诀。小组交流记忆的方法。

4.引导学生发现口诀中隐含规律。（同桌交流并完成想想做做第1题）

5.小组汇报填写的结果，并说一说自己发现的规律。

如：

（1）1个9比10少1,也就是9；        

2个9比20少2，也就是18； 

3个9比30少3，也就是27

······

（2）口诀中（除第一句）积的十位上的数和个位上的数的和是都是9。

（3）前一句口诀的得数比后一句口诀的得数少9，后一句口诀的得数比前一句多9。

前一句

活动四：练习巩固（预计10 分钟）

“试一试”

1. 先让学生独立计算。

2.再同桌交流这四道题计算时都用了哪一句乘法口诀（二九十八）？知道除法是乘法的逆运算。明确：一句乘法口诀一般能计算两道乘法算式和两道除法算式。

“想想做做”第2题。

1.先完整填写口诀。

1.能按时完成练习

2.能正确完成习题