二年级上数学教学设计-练习七-苏教版（2014秋）

练习七(二) 上课时间： 月 日 课型：练习课 总课时编号： 教学内容： 教材第38页的内容。 教学目标： 1．学生在练习中进一步熟悉乘法应用题的数量关系。加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题。 2．在练习中，学生具有初步的估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。 教学重点： 正确地解答已学过的应用题 教学难点： 熟悉乘法应用题的数量关系 教学准备：相应的课件 教学过程： 一、揭示课题。[来源:学#科#网][来源:学*科*网] 上一节我们已经练习了乘法的计算，今天我们用掌握的知识来解决一些实际问题。 （板书课题：练习七（二）） 二、综合练习。 1．练习乘法计算： （1）出示乘法口诀卡片，让学生读一句口诀，再说出相应的两道乘算式和得数。 （2）出示口算卡片，指名学生口算，然后集体算一遍。[来源:Z.xx.k.Com] （3）练习七第8题。 要填出括号里缺少的数，我们可以怎么想？（乘法口诀）引导孩子将算式和口诀的前半部相联系，找出已有的乘数和要填写的乘数。 2．练习应用题。 （1）练习七第6题。 A、出示第6题图。 B、6辆小汽车可以坐几人，是几个几？求一共坐了几人，怎样算？ C、学生列式计算，口答，集体交流说说你是怎样想的？ （2）练习三7。 出示第7题，读题。 提问：题中告诉我们什么？求什么？ （3）练习七第9题 学生独立在练习本上完成。 指名分别说说两幅图知道什么信息，要求什么问题。 集体交流，提问：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有学生只用了其中的一种方法算，再让他用另一种方法算一遍）。 （4）练习七第10题 A、出示第10题，指名说图意,要求学生想一想每个人告诉我们的条件是什么，问题是什么？[来源:Zxxk.Com] B、学生练习。 C、小结：这两题虽然都是求一共有多少个，但是，左边一题的条件告诉我们每个人都做了6个沙袋，2个人就是2个6，所以能用乘法算也能用加法算；而右边一题两个人做毽子的个数不同，求一共有多少个，只能把两个人做的个数相加，所以用加法算。 （5）练习七11。 A、出示第11题 提问：仔细观察，你觉得两个班的花数量一样多吗？哪个班多些，你是怎么判断的？ B、不计算你怎样