教学计划（教学计划）-五年级上册数学苏教版

五年级苏教版数学上册教学计划

    一、学生情况分析：

    五年级共有学生49人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分学生基础知识扎实，中下层生比较贪玩，基础差，计算能不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取吧成绩赶上来，努力提高班本年级数学成绩。

    二、教材分析

     苏教版五年级数学下册教材共精心安排了九个单元，分后四个领域选曲教学内容。

    1．数与代数领域——数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，本册教材共安排6个单元，分为三个部分。

    ⑴数的重新认识：包含《负数的初步重新认识》、《小数的意义和性质》2个单元。

    《负数的初步认识》：是学生认数过程中一次十分重要的飞跃，也为学生在第三学段进一步学习有理数打下基础。本单元的教学重点是结合具体的实例帮助学生初步了解正数和负数的含义，知道正数、负数和0的关系。

    《小数的意义和性质》：小数的意义就是比较抽象化的数学概念，小数的性质也就是比较抽象化的数学规律。小数的意义就是本单元的教学难点，它就是学生进一步积极探索小数的性质、自学小数大小的比较，以及认知谋一个小数对数数的方法的基础；另一方面，它对学生接下来自学小数四则排序，包含积极探索计算方法、认知排序原理等环节都有著关键的影响。

    ⑵数的运算：包括《小数加法和减法》、《小数乘法和除法》、《解决问题的策略》3个单元。

    《小数乘法和加法》：主要鼓励学生积极探索小数提、加法的计算方法，把乘法运算律从整数范围推展至小数，自学用计算器排序稍繁杂的小数提、加法。这部分内容在日常生活和生产中有著广为的应用领域，同时也就是进一步自学数学的关键基础。

    《小数乘法和除法》：主要引导学生探索并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，帮助学生更为完整地掌握小数乘、除法的计算方法，增进对相关运算规律的理解，提高应用小数四则计算解决简单实际问题的能力。教者需引导学生将整数乘、除法的经验迁移到小数乘、除法中来，同时理解并掌握小数乘、除法计算中小数点的处理方法。

    《解决问题的策略》：主要教学用“列出”的策略化解一些直观的实际问题，协助学生进一步增进对现实问题中基本数量关系的认知，进一步增强根据须要化解的问题特点灵活运用策略的意识，提升分析问题、解决问题的能力。

    ⑶式与方程：这部分内容安排了1个单元，即《用字母表示数》。

    《用字母则表示数》：经历由数字则表示数至用字母则表示数、由日常语言则表示数量关系到用符号语言则表示数量关系的抽象化过程，就是学生数学思维发展的一次横跨，也就是学生进一步自学代数科学知识乃至其它数学知识的关键基础。

    2．图形与几何领域——这部分内容安排了1个单元，即《多边形的面积》。

    《多边形的面积》：主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积排序，以及计量土地面积的单位“公顷”和“平方千米”。多边形面积的教学，不仅必须使学生掌控谋平面图形面积的科学知识与技能，还要通过面积公式的推论，体会“转变”就是自学数学和解决问题的常用策略。

    3．统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元，即《统计表和条形统计图（二）》。

    《统计表和条形统计图（二）》：自学复式统计表和复式统计图的特点，并建议学生“列举一些用统计表和统计图叙述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用领域，鼓舞他们联系实际事例进一步体会复式统计图表的特点。

    4.综合与实践领域——本册教材共安排3次实践与综合应用活动：

    ⑴《校园的绿地面积》：这就是一次操作方式型课堂教学活动，主要活动就是测量土地的长度、排序其面积。重新认识土地的形状、设计并实行测量方案就是活动的重点。

    ⑵《班级联欢会》：组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的知识。学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进学生发展。因此，活动即将结束时，教材安排“回顾反思”栏目，交流活动中的收获和体会。

    ⑶《钉子板上的多边形》：这就是一次研究平面图形面积的活动，就是积极探索规律，精心安排在构成了面积概念，掌控了常用面积单位，能够排序直观图形面积的基础上展开。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算是图形的面积，积极探索围起的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用所含字母的式子抒发这种关系，培育学生积极探索精神和数学思维能力。

    本册教材的重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。

    本册教材的难点：用字母则表示数，认知小数的乘法和乘法的意义和计算方法的道理，精确排序，鼓励剖析适宜学生独立自主化解的实际问题。

    （二）教材编写特点

    1．充分利用直观，利用图形协助学生认知数的意义，积极探索解题方法，认知数量关系。一位小数则表示十分之几，两位小数则表示百分之几……这样抽象化的小数意义如果能够与直观的几何图形联系出来，似乎更不易学生认知。为此，教科书多次以一个正方形则表示“1”，把它平均值分为10份或份，分别用分数和小数则表示其中的几份从而直观地沟通交流了十入分数与小数之间的联系，推动了学生从具体内容至抽象化逐步深入细致地体会小数的意义，构成小数的概念。

    2．突出推理过程，为学生留出较多的探索学习机会和较大的独立思考空间。推理活动是学生获得新知识的一条重要渠道。组织学生开展推理活动，本质上就是引导他们主动构建自己的数学知识。教学小数乘整数以及一个数乘10、、……的计算规律时，教科书一方面让学生借助具体情境初步感知积的小数位数与乘数小数位数的关系，并形成基本猜想；另一方面通过用计算器计算进一步验证猜想，并由此进行归纳，得出结论。教学小数乘小数时，则以相对完整的演绎推论，引导学生比较3.8×3.2与38×32的竖式，并以积的变化规律为推理的前提，通过在括号里填数的形式，帮助他们合乎逻辑地认识到：积的小数位数应该与两个乘数的小数位数之和相同。

    3．精心设计练，减少稳固科学知识和应用领域科学知识的机会。本册教材在每课时教学内容的后面先精心安排“练一练”，内容指向例题教学中最重要、最基础的科学知识和方法，起著稳固科学知识的促进作用。在两课时或几课时教学内容的后面精心安排一次练。练设计题量相对较低、层次准确、形式多样。比如，《小数乘法和加法》单元的练八精心安排了12道题，设计成三个层次：第一层次通过口算直观的小数提、加法和笔算小数提、加法，协助学生稳固基本计算方法；第二层次重点鼓励学生通过排序和求函数，进一步掌控小数提、加法中的关键环节，突破排序自学的难点；第三层次通过提、减至计算方法的比较，协助学生构成必要的技能，提升恰当展开排序的能力。同时，在每一层次的排序练中都精心安排了一些实际问题使学生分析、答疑，以体会小数提、加法的应用领域价值，提升应用领域所学科学知识解决问题的能力。

    4．适时安排复习，完善认知结构，培养实践和应用的能力。在较大的单元末安排了“整理与练习”，“整理与练习”分“回顾与整理”“练习与应用”“探索与实践”和“评价与反思”四部分。

    期末的“整理与备考”内容分为四块撰写。其中“数的世界”“图形王国”“统计数据天地”分别侧重于备考数与代数、图形与几何、统计数据与概率部分的科学知识；“应用领域广角”则综合各部分的科学知识和方法，注重了在日常生活中明确提出数学问题和应用领域数学知识化解实际问题。