后滚翻（教学设计）人教版体育四年级上册

《后滚翻》教学设计

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想、依据新课程标准精神，关注每一位学生身心发展，  激发他们对体育运动的兴趣。本课以学生身体发展为主线，引导学生初步学习后  滚翻，发展学生的腰腹力量，充分调动学生学习的积极性，提高身体控制能力、 平衡能力和反应能力以及动作的协调性，在让不同学生在不同条件下都能体验运  动带来的喜悦与成功，知道后滚翻中推、倒、团、撑等动作术语，以及帮助的方  法，掌握后滚翻的动作要点，让学生在积极体验运动的乐趣中获得不同程度的发  展。

二、 教材分析：

《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的， 它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏愉快学生身心，  反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实  际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《后滚翻》为主教  材。

三、 学情分析：

1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征： A、 依赖性强、 自我约束能力差； B、 模仿能力强； C、 好奇心强

2、 四年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动， 一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕   羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。

 

四、教学目标：

1. 运动能力：学习后滚翻动作，充分理解后滚翻的动作概念，使80%的学 生掌握后滚翻的技能

2. 健康行为：发展学生身体的灵巧性和柔韧性，培养良好的身体姿态

3. 体育品德：培养学生勇敢顽强勇于克服困难的意志品质

五、教学重点：

推地后倒，团身动作连贯

六、 教学难点： 夹肘推手

七、开始与准备部分：

1. 课堂常规：

(1)集合整队，清点人数，师生问好

(2)宣布本节课的内容与要求

(3)安排见习生

(4)强调课上的安全

2. tabata热身操：