《识别危险源，远离危险》（教学设计）人教版体育五年级上册

《识别危险源，远离危险》教学设计

【教材版本】

人教版小学(5-6年级)体育与健康第4节

【教学目标】

1. 知识与能力：能够做到远离各种危险源，进行各种安全有效

的体育活动和锻炼。

2. 过程与方法：借助 PPT, 学会识别生活中的危险，远离各种

危险源。

3.情感态度价值观：树立安全重于泰山的安全忧患意识，时刻注

意安全，时时想着安全。

【教学重难点】 识别各种危险源，规范行为，养成文明行为习惯。

【教学用具】 PPT 课件(含图片及动画效果、音频、视频)

【教学过程】

一、情景导入，初步感知

1、课前活动操

2. 师：同学们，你们在春节时燃放过爆竹或者烟花吗?你们知  道为什么在燃放烟花爆竹时，要在家长的指导下正确燃放吗?烟花、 爆竹属于易燃易爆物品，受压、撞击、受热等，容易引起爆炸，极易  造成人员伤亡和财产损失。在我们的生活中存在着各种各样的危险源， 如果缺乏识别能力和防范意识，就可能引发伤害事故。今天这节课，

我们学习识别危险标志，主动远离危险源，使我们免受伤害。

 

危险源的概念：危险源是指可造成人员伤害、财产损失或环境破

坏的各种根源。

小学生参加体育锻炼，进行课间体育活动等同样存在一些危险源， 比如在校园中、操场上，或者是学生自身所携带与穿着的物品、衣物、

进行的一些危险体育游戏等，也可能造成危险。

3、观看短片

二、 活动体验，识别危险

活动一：观看观看PPT 图片——怎样识别危险

观看 ppt 了解身边的危险。

活动二： 观看PPT 图片——怎样识别危险标志

1. 我们来看看这些行为会有什么危险?会带来什么样的后果?

教师播放，学生回答问题。

2. 我们看到了刚才的视频，这些行为是否在我们生活中时有发 生呢?联系自己的日常生活，说一说我们周围都有哪些危险源，可能

会引发什么样的危险事故?

3. 通过刚才同学们的回答，知道了在我们周围也存在一些危险 源。怎样才能避免危险的发生呢?学会识别生活中常见的危险标志是

很重要的。

教师对学生的发言加以总结引导，并结合教学内容，出示各类有

安全隐患的图片 (PPT), 讲解各知识点，教会学生识别。

活动三：火眼金睛——教室内的危险源

1.师：除了生活中存在一些危险源外，我们想一想在教室里是不

是也存在一些危险源呢?