第6课 《散步》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

初中语文七上  《散步》教学设计

一、教学目标：

  1.通过写朗读脚本，把握人物形象，初步感知文章情味。

  2.研读重点语句，结合写作背景，深入理解文章丰富内涵。

  3.通过对比，了解、品味“对称句”的特点。

二、教学重点：

  通过写朗读脚本，把握人物形象，初步感知文章情味。

三、教学难点：

  研读重点语句，结合写作背景，深入理解文章丰富内涵。

四、课时：一课时

五、教学流程：

 

（一）导入新课——学习活动：读出《散步》中的情味

 

    通过预习作业，大家已经了解了这篇文章朗读的感情基调是清新、明朗、愉悦等。

 

     带着这个理解，我们来看第一个学习任务：

 

（二）任务一：读出人物特点和场景的情况

 

    本文讲述了一家4口在田野散步的故事，故事中有没有哪个人物或场景让你很感动？请选择一个你最喜欢的人物或场景，结合相关文字写一份朗读脚本，然后有感情的读一读，建议大家用下面的格式完成此项任务，先明确喜欢的人物或场景，接着在文中找出相关文字，然后再写朗读脚本。

 

    因为选择人物的多，选择场景的少，所以我们先看人物，再看场景，可能是他太可爱了，大家选择最多的人物就是儿子。

 

 

    这个朗读脚本最简单，但分析很全，既有朗读时的语气，同时儿子的特点颇可爱，聪慧机灵也很清楚。文中作者的情感、幸福、温馨也捕捉得很到位。

 

    以上是大家选的三个人物，文中还有一个人物，妻子大家都没选，估计是因为描写妻子的语句太少，这里咱们一起来看一看，请大家从文中找一找描写妻子的语句：

 

    这里通过听、蹲、背这几个简单的动作，从中我们看出了妻子的温柔、贤惠、孝顺、慈爱。

     我们再来看两个场景：

 

    现在我们来总结一下：通过以上的分析，我们看到了4个特点鲜明的人物形象，我体贴孝顺，有责任感；母亲年迈体弱，慈爱亲切。妻子温柔贤惠，孝顺慈爱；儿子活泼可爱，聪慧机灵。同时我们也看到了家人在生机勃勃的田野上温馨和谐、互敬互爱的散步的场景。

 

     同时在朗读脚本中，除了人物特点和场景情味，我们也看到了大家对文章所表达的思