习作：我的“自画像” （教学设计）-统编版语文四年级下册

习作：我的自画像 教学设计

教学目标

1．能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。

2．能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。

3．通过“我的‘自画像’”习作训练，能认识自我、了解自我、展现自我。

教学重难点

1．能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。

2．能主动与家人分享习作，再根据他们的建议修改习作。

教学过程：

一、谈话导入，激活储备师：

人之相识贵在相知。人之相知，贵在知心。这学期我们大家聊了很多，关于我的话题，有很多，如：我的乐园，我的奇思妙想，我的动物朋友，我学会了某件事，大家彼此更加了解，我们还学会了向不同的人介绍自己。比如，面聘校报记者我们可以介绍～面聘导演可以介绍～师：假如你们班来了一位新班主任你会介绍自己的哪些情况呢？

师：向新班主任介绍自己给自己画像，（板贴：我的自画像）你会介绍哪些情况呢？

生 1：我会介绍外貌，性格，爱好（师：板贴）

生 2：我还可以介绍我的特长。

师：对呀，还有特长呢，这些都能帮助新班主任很好地了解我们，还可以介绍哪些情况呢？（板贴：......）生补充介绍。

二、尝试表达，探究方法

1.同桌合作，尝试表达师：给自己画像，我们可以从多个方面介绍自己，现在请你们选择最能表现你的特点的 2-3个方面，同桌之间互相介绍一下吧。生同桌介绍，师板书：写特点

师：来介绍我听听。生自由介绍。

2.回顾经典，习得方法

师：刚才大家从不同的方面，介绍了自己那怎样介绍自己才能让新班主任尽快熟悉更好的了解自己呢？

生：要介绍自己最突出的特点。

师：对呀，上个学期我们就学会了，写出家人最突出最明显的特点，给自己画像，也要写出自己最突出最明显的特点。

师：来，我们像经典学习，《西游记》中人物众多，却各个特点鲜明，

猜猜他是谁。

（1）第一题：听音辩形：播放孙悟空声音生：孙悟空师：你们怎么猜出来的？生：他得声音，他的口头禅师：一句口头禅，还展现了孙悟好战斗勇的个性。

（2）第二题～见文识妖老师依次给出提示：这个人住在火云洞，擅长使用三味真火，最终被观音菩萨收做了善财童子，他是谁呢？

生：红孩儿师：怎么猜出来的？

生：因为红孩儿会烧三味真火。

师：法术独特，特点鲜明。

（3）第三题～看图识仙（出示观音图片）她是谁？

生：观音菩萨师：这身装扮，极具辨识度一看便知。出示名片，指生读。师：网友们对他们三个有个很有意思的评价。孙悟空是（最强反恐战士）红孩儿是（最旺火气童子）观音菩萨是（最佳救火队员）

3.小组合作，小结方法

师：给自己画像要想画得像画得好，你们学到什么招数没有啊，小组讨论一下。生讨论。

交流：（1）五官，衣着，发型，这些哪里最有代表性就写哪里。

（2）抓住主要性格，个性更鲜明。

（3）特长写自己最擅长的，不能太多贪多求全。

（4）爱好要选择最喜欢的。