10.1 法律为我们护航 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
10.1《法律为我们护航》教学设计
课题 | 10.1《法律为我们护航》 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 七年级 | 姓名 |
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学习 目标 | 政治认同：了解国家对于未成年人特殊的保护和关爱，在情感上认同伟大的祖国，学会珍惜国家给我们的特殊保护和关爱。 法治观念：学会尊重法律，遵守法律，懂得要珍惜权利，依法行使权利，自觉履行义务。 健全人格：通过了解国家不断加深对未成年人的保护力度，懂得作为未成年人应该要珍惜国家给予的特殊保护和关爱。 责任意识：树立责任意识，尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。 | ||||||
重点 | 未成年人需要特殊保护的原因。 | ||||||
难点 | 理解六种保护的内容。 | ||||||
教学环节 | 教师活动 |
导入新课 | 课前提问：什么是未成年人？ 学生活动：结合自己的经验回答问题。 教师讲述：未成年人有很多特殊的保护和关爱，比如说学校定期健康体检、13岁至14岁半在校适龄女生免费接种HPV疫苗、博物馆免费对未成年人开放等等，这些都是我们享有的特殊保护和关爱。未成年人为什么会受到特殊的保护和关爱？带着问题学习新课 ——《法律为我们护航》。 |
讲授新课 | 目标导学一：未成年人需要保护 活动一：情景讨论（学生思考，教师利用平板的点名功能，并给小组加分。） 学生A：我都上初中了，在家里，去哪里还要跟父母报告。 学生B：我们学校都不能随意出校门。 学生C：未成年人仅可在周五、周六、周日和节假日每天20时至21时打游戏。 思考：(1)你是否赞同以上同学所说的现象？(2)这几个同学所说的现象背后的原因是什么？ P97阅读相关链接——保护未成年人的发展过程。 教师小结：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非、自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来。 过渡：我们已经了解了未成年人需要保护的原因，那么保护未成年人谁来保护呢？ 目标导学二：未成年人谁来护 活动二：探究思考（学生用平板功能抢答） （1）你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？ 提示：宪法、未成年人保护法、婚姻法、劳动法等，其中未成年人保护法和预防未成年人犯罪法是国家制定的专门保护未成年人的法律。 活动三：P99相关链接：保护未成年人的六道防线（小组合作完成六道防线表格，教师用 |
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