5.14 文艺复兴运动 课件 2023-2024学年统编版九年级历史上册

1 2 3 4 5 课前小测 经济:庄园经济走向衰落 政治:冲击封君封臣制度 思想:基督教的控制该如何发展? 1 第14课 文艺复兴运动 ——思想解放运动 第五单元 走向近代 文艺复兴:14-17世纪欧洲资产阶级以复兴希腊、罗马古典文化为名而发起的一场反对教会神权至上、提倡人文主义的思想解放运动。 [历史解释] 文艺复兴:人性觉醒 一、文艺复兴的基本概况 阅读课本P65和材料,文艺复兴的兴起时间、发源地?兴起的条件有哪些? 历史背景 时间:14世纪中叶 发源地:意大利 条件: ①根源:意大利出现资本主义经济萌芽; ②新兴资产阶级反对教会禁锢,倡导人性,追求现世幸福。 ③意大利保留了较丰富的古希腊罗马文化遗存。 P65 文艺复兴:人性觉醒 一、文艺复兴的基本概况 思想主张 我是一个凡人,我只要尘世的幸福 ——彼特拉克 人不能像走兽那样生活,应该追求知识和美德! 走自己的路,让别人说去吧 ——但丁 谁不尊重生命,谁就不配享有生命。 ——达·芬奇 阅读课本P65和材料,文艺复兴倡导什么思想? 文艺复兴时期有一首诗这样写道: “青春是多么美丽啊 却留不住这逝水年华! 得欢乐时且欢乐吧, 谁知明天有没有这闲暇!” 主张建立以人为中心而不是以神为中心的生活哲学,提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。 核心:人文主义 P66材料研读 赞美人 享受人生 P66 追求享受 强调人的价值 人文主义的源头 普罗泰戈拉 公元前5世纪希腊哲学家 “人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度” 第一次把人置于世界和社会的中心 是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒 第4课P16 苏格拉底 第一次在哲学意义上发现了“自我” “有思想力的人是万物的尺度” “认识你自己”——理性探索自我 古希腊曾经有一个非常辉煌的黄金时代,民主政治达到高峰,工商业发展,平民地位提高,为了满足这种参政议政的需求,人就需要去提高自己的思想文化水平,所以人们把聚焦在神灵上的目光开始向人转移。 普罗塔哥拉这位哲学家她说了这样一句话“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度” 对传统宗教神学提出了怀疑:“至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。”否定了神或命运等超自然的力量对人生的作用,从之前的蒙昧状态中觉醒,树立了人的尊严。 宗教神学 人文主义 以神为中心 提倡神性,反对人性 强调神的至高无上 追求来世,禁绝欲望 愚昧无知,麻木不仁 比较理解:文艺复兴的核心思想人文主义 以人为中心 提倡人性,反对神性 强调人的价值和尊严 追求世俗幸福,反对禁欲 科学理智,重视知识 6 文艺复兴:人性的光辉 一、文艺复兴的基本概况 探究: “文艺复兴就是复兴古代希腊罗马文化”,你认可吗? 性质(实质):一场资产阶级反封建的思想解放运动 方式: P66 文艺复兴的方式说明了什么? 新兴资产阶级力量较小 文艺复兴运动 代表人物 姓名 简介 代表作品 _ 意大利诗人,文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰” 长篇诗作《_》,抨击教会的贪婪腐化,表达了市民阶层的情感与理想 _ 意大利人,其绘画作品充分体现了人文主义精神,与拉斐尔、 米开朗琪罗并称为文艺复兴 “美术三杰” 《_》 《最后的晚餐》 莎士比亚 英国人,著名的文学艺术家,其作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习,充分体现了人文主义者的生活理想 《_》 《罗密欧与朱丽叶》 但丁 神曲 达·芬奇 蒙娜丽莎 哈姆雷特 文艺复兴:代表人物和文艺成就 《圣母子》 《圣母和圣婴》 认真思考:哪一幅是文艺复兴运动的作品?理由? 富有世俗化的人情味,体现了人性的光辉,反映出人文主义思想。 赏析文艺作品 《蒙娜丽莎》 画出了真正具有活力的人 ①历史价值:体现了文艺复兴时期的人文主义思想,抨击教会腐化与思想束缚,弘扬人性。 ②审美价值:以现实人物为题材,人物画像逼真,形象神态自若,富有生命的活力。 P68 课后活动 做题思路: ①审美价值:事物自身的特点(结构、风格等) ②历史价值:事物背后反映的东西(即历史事件) 三、文艺复兴的意义(课本66页第二段) 材料一:文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜,打破中世纪神学桎梏…创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就,对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。 ——康天意《文明的狂飙疾进时代》 材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚,为西欧步入资本主义时代做了前期准备。 ——刘德斌《国际关系史》 1.促进人们的思想解放 2.推动了近代自然科学的兴起 3.为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础 罗马教会地心说:地球是世界的中心。 哥白尼日心说:太阳是宇宙的中心。 开普勒发现了行星运动的三大定律 课堂总结 文艺复兴 概况 代表人