小篮球原地拍球比多（教学设计）人教版体育二年级上册

《小篮球原地拍球比多》教学设计

一、指导思想：

本课堂遵循新课改的教学理念，坚持“健康第一”的指导思想和“快 乐体育”的教学目的，结合教学内容、学生实际身心发展特点和对跳远  的了解，通过讲解、动作示范等教学方法开展体育教学，营造自主体验、 合作交流的课堂氛围，让学生掌握知识技能，提高身体素质，促进身心

全面发展。

二、教材分析：

篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿 童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球  运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力  和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建  立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意  识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球  的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减  缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。小学生初接触篮球运动， 主要学习原地正确的拍球方法，区分原地运球拍按球部位的不同点，培

养抬头运球，用于的感觉控制球和两手都能运球的能力。

 

三、学情分析：

小学二年级模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能 力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对

篮球有定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能

会产生抵触情绪，根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发 挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课

堂气氛，激发运动激情.达到预期的教学日标。

四、 教学目标：

1、认知目标：使学生了解原地运球的动作方法

2、技能目标：使学生基本掌握原地运球的动作方法，发展学生的上

肢力量和身体的协调性。

3、情感目标：培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质和团体精

神。

五、 教学重难点：

教学重点：手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作。

教学难点：手腕、手指按拍篮球的动作协调。

六、 教学流程：

(一)准备部分：

1、课堂常规：

(1)整队，师生问好，检查人数、检查服装。

(2)宣布课的内容和任务。

2、准备活动：

(1)游戏：听数字抱团

(2)球类专项热身活动

(二)基本部分：

1、复习上节课所学内容——原地多种姿势拍球。