迈入青春期（教学设计）人教版体育五年级上册

《迈入青春期》 (教学设计)

 

 

 

(一)指导思想：

根据《体育与健康课程标准》的要求，坚持“健康第一”的指导

思想，促进学生的健康成长。激发学生学习青春期成长知识的兴趣，

帮助学生正确的面对青春期发育时的身体变化，能快乐、轻松地迈入

青春期。培养学生青春期正确的体育锻炼习惯，为终身体育奠定基础。

(二)教材分析：

《迈入青春期》是体育与健康课程水平三第二部分体育与健康基 础知识中第三章第二节的教学内容，是体育与健康基础知识的重要组 成部分，也是对学生进行青春期教育的主要教学内容。通过学习本课 内容，使学生科学、坦然面对男女生生长发育的一些差异，坦然面对

自己的变化，更加阳光快乐的成长

(三)学情分析：

五年级学生一般为11-12岁，刚刚步入青春期，身体发育处在增  长率的高峰阶段，第二性征发育明显，身体的形态，机能，第二性征  和心理等方面发生很大的变化。要让学生了解自已生长发育的特点， 认识男生女女生在青春期方面的差异，确保学生身心健康成长，很有

必要。

(四)教学目标：

1知识：众多青春期男女学生的生长发育的主要特点。 2技能：认识男女两性在青春期发育方面的差异。

2、态度：能积极面对青春期的各种生理变化。

(五)教学重点：青春期男女两性生长发育的特点

(六)教学难点：积极面对青春期的各种生理变化和心理变化。

(七)教学过程：(教学准备：课件、身高数据统计表、教学卡片)

一、导入新课，师生互动

1、同学们，我们都有个无忧无虑的童年，但是随着年龄的增长我们 会有烦恼，这是为什么呢? (同学们回答进入了青春期)本节课就有

老师和同学们交流和学习关于青春期的问题

同学们请看大屏幕，请同学们猜一猜谁是男孩?谁是女孩?

2、学生自由回答。

3、从以上几组照片中我们可以看出婴幼儿时期的男孩和女孩从外表 看并没有太大的差别，但是随着年龄的增长，男女生之间的差异越来

越明显。 (板书课题：迈入青春期)

二、 小组合作，探究新知

人的一生如同我们养的花草一样，春天发芽，夏天旺盛，秋天结果，

冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的荷花，才露出

尖尖的角来，是个非常美丽的时期。

什么是青春期?

青春期就是由儿童发育到成年的过度时期。这个时期一般为10年左

右，即从10岁到20岁。

活动一：分析比较——生长突增现象

1、出示本班男、女生的身高数据。

这是前几天在体育课上我们班学生所测量的身高，请同学们小组合作 分别计算出男生和女生的平均身高。计算好的小组举手示意，请这个 小组来展示你们的计算结果，读出你们的计算结果，跟这个小组计算 结果一样的请举手，你们和老师的计算结果一样，女生是....,男生

是.....

板书计算结果。

3、出示身高计算结果。

4、统计去年一整年身高增长超过5cm 的男女生人数。

5、根据以上两组数据，请同学们分析比较特点。

教师小结：青春期在身体形态方面的一个显著变化就是身高的快速增 长，生长突增的出现通常提示着青春期的到来。由于女生的生长突增

开始年龄比男生早，所以班上女生的平均身高会暂时超过男生。

 

活动二：游戏引入—一第二性征发育特点

接下来让我们玩一个掰手腕的比赛，请一名身高体重差不多的男 生和女生上来比赛。游戏规则是手肘不能离开桌面。找三组学生进行

比赛，统计比赛结果。

通过比赛我们可以看出男生的力气比较大，接下来我们来思考下 面的问题。为什么男生比女生的力气大?随着年龄的增长，这种力量

悬殊还会更明显，这是为什么?

学生小组讨论回答

出示男女生第二性征发育特点。