连续双脚跳（教学设计）人教版体育五年级上册

体育课 《 连续双脚跳及游戏 》 教学设计

—— 赵利斌

 

 

一 、 指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》水 平三的身体健康领域水平目标为要求，选用小学5-6年级《发展跳跃 能力的练习与游戏》为教学内容进行教学，探究并掌握双脚跳跃的方 法。根据儿童生理、心理特点，从培养学生的实践能力为出发点，以               "自主、探究、合作"的教学模式为主调，立足于培育学生的行为习 惯，形成良好的教学常规，充分调动学生在课堂上的学习积极性，营 宽松、快乐的课堂气氛，改变旧的教学观念，让学生在快乐中学习，

培养学生的团队合作精神、热爱集体品质。

二、  教学目标

 

认知目标：1、学习并巩固双脚跳跃动作技术和能力。

2、提高学生参加体育锻炼的意识。

技能目标：1、学习并掌握双脚跳技术动作和完成能力。

2、发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力。

情感目标：1、通过教学，使学生在练习中学会合作、学会评价；体

验运动乐趣和成功的喜悦。

2、培养学生克服困难、积极进取的优良品质增强学生之

间交流，促进心理健康发展，提高社会适应性。

三、  教学内容

模仿动物跳、连续双脚跳、游戏

四、  教学对象分析

四年级学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强， 也有了自己的想法，喜欢游戏。因此，在教学中采用灵活多样的方法， 以技术传授结合游戏进行教学，使学生在活动中掌握与他人配合的方 法，在活动中让学生体验体育运动的乐趣，让学生在学习中养成良好 的学习习惯，提高其自尊心和自信心，对以后的学习产生积极的影响，

为其终身体育打下良好的基础。

五、  教学组织与方法

本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主 学习的教学形式，让学生有选择地从事学习活动。另外本课设置了一 个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体会到体育活动的乐 趣。除了采用指令性集体练习外，也采用可非指令性的结伴练习形式， 同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔 空间。在练习中，更注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体

中的价值。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学 内容

连续双脚跳

课的 类型

新授课(水平三)