篮球原地运球（教学设计）人教版体育四年级上册

华师版四年级水平二《篮球原地运球》教学设计

东营市东营区第三中学  杨冰

 

 

 

一、指导思想

本课以“健康第一 ”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为 出发点，运用自主、合作探究等学习方式，培养学生的创新意识与实 践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体 验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之 间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教

学目标打下良好的基础。

二、 教材分析

水平二篮球原地运球是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例， 教学中也占有十分重要的地位。篮球是小学生最喜爱的体育项目之一。 本节课主要是让学生初步掌握篮球原地运球的动作方法。针对学生在  学习过程中出现的难点和缺少自信等情况，本课通过多种配合练习传  接球，用多样化组织及练习方法，丰富教学形式，提高教学效果，并

让学生都有展示自我，体验成功的快乐。

三、 学生分析

四年级的学生正处在生长发育期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求  知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。这个时期骨骼弹性好， 关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。

而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，

所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞 台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝 试冒险、挑战，靠努力和拼搏赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可

使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

四、 教学目标

运动参与目标：通过学习培养学生积极参与体育活动的态度和行为 运动技能目标：90%以上的学生能够掌握篮球原地运球的技术要领，

提高学生篮球运球能力。

身体健康目标：发展学生速度、力量、灵敏等基本身体素质，增强体

质，全面发展。

心理健康与社会适应目标：在练习中树立自信心，在相互合作中，培

养学生拼搏进取、团结合作精神和集体主义观念。

五、 重点与难点

1、 重点：手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作。

2、 难点：手腕、手指按拍篮球动作协调。

六、 教学方法

摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐  活动中自主地发展自己的力量、灵敏和身体协调素质。教学中，让学  生自主练习，充分发挥学生的想象力进行练习，学生在了解原地运球  的动作后，进行探究身体的协调发力。练习时，发挥学生的主体性，

教师适当的巡回指导，进行纠错，学生根据教师设定的运球方式进行

练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，

让学生真正成为课堂的主体。

七、教学特色

1、 教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、

音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习等多种练

习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。

2、 注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互 动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习

知识，掌握技能，达到了寓教于乐的目的。

3、 不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法， 关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力

探索，不断进取。

 

八、 预计效果

平均心率：120— 140次/分

练习密度：35%-45%

九、 场地器材

篮球40个，篮球场地一块，橡胶环4个，音响器材一套。

十、 教学流程