蹲踞式跳远（教学设计）人教版体育五年级上册

《蹲踞式跳远》教学设计

青岛西海岸新区五台山西路小学   窦守信

【教学内容】

人教版体育与健康水平三，蹲踞式跳远。

【教材简析】

蹲踞式跳远是新课程标准水平三体育运动技能领域中的内容之一。它是让 学生初步了解跳远的知识，学习体验跳远的动作，为今后学习的跳远项目打好

良好的基础。

【教学目标】

1.运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游

戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。

2.运动技能：75%的学生能够熟练掌握助跑踏跳，25%的学生基本掌握。

3.身体健康：通过学习蹲踞式跳远增强体质，发展身体的协调能力，锻炼

学生的下肢以及腰腹力量。

4.心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，

快乐中运动，培养学生强健的体魄，健全的人格。

5.社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩 游戏及学习过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养

学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。

 

【教学重点】

助跑与踏跳的结合。

【教学难点】

准确、有力地踏跳。

【教具学具准备】

学伴机6台、教师机2台、畅言智慧手环36只、踏跳板6个、中号体操垫6

个、小号体操垫6个、多媒体音箱一台。

【教学过程】

(一)开始准备部分：小珠山秋游，沿途遇见小动物模仿动物走路，激发

学生参与兴趣，唤醒全身运动细胞，问题引导“如何过小溪”,大约8分钟。

1.集合整队，师生问好，检查服装与出勤，提出课堂要求。

2.学生慢跑，教师和同学们跟着音乐一起进行模仿小鸡、小鱼、小兔子、

小鸟，充分热身。

3.进行辅助热身活动，防止运动损伤。

【设计意图】:通过一起模仿小动物走路，激发学生学习的积极性和主动性，

充分考虑到学生的心理年龄特点。

(二)基本部分：大约27分钟。

任务一：情景导入跳过小溪，复习上节课一步踏跳。

【设计意图】:通过让学生跳过小溪，激发学生复习兴趣。

任务二：自学小达人。

情景导入“如何跳过更宽的小河”让学生以小组为单位使用学伴机看视频， 自主探究学习蹲踞式跳远，教师巡视指导；学生探究练习过后，教师根据学生   自学的问题点，统一教授，然后再分组练习，教师巡视指导，指出问题，点拨

升华。

【设计意图】:充分发挥学生学习的主观能动性，让学生成为学习的主体；通

体育与健康教案

年级：水平三(五年级)

 

课次：  -2