第20课 五四运动与中国共产党的诞生 教学设计--2023-2024学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题

五四运动与中国共产党的诞生

课型

授新课

课时

2课时

学习目标

课标要求

认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导国民革命的历史作用。

【唯物史观】通过学习，运用唯物史观的阶级斗争、人民群众创造历史及辩证分析看待历史的有关理论，评价五四运动、国民革命，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【时空观念】通过《五四运动与中国共产党的诞生》教科书和配套课件，认识五四运动、中国共产党诞生、国民革命时期所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，解读中国新民主主义革命崛起及中国共产党诞生的过程、特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识五四运动促使了中国人民的新觉醒，成为中国新民主主义革命的起点；中国共产党的诞生，使中国革命面貌焕然一新，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

【家国情怀】通过教学让学生认识五四运动的抗争、国民大革命蕴含了反抗外来侵略，反对封建压迫争取民族独立富强的民族精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。

学习重点

五四运动与中国共产党的诞生的背景与影响

学习难点

多角度认识五四运动的抗争、国民大革命

学情分析

本课教学的对象为高二学生，从入学开始，学生对五四运动以及中共成立的基本史实都有所耳闻或着学习，对党的领导有着深厚的认知和情感，再加上教材内容较为系统和完整，所以授课难度较小。而学生对国民大革命的基本史实了解不多，内中蕴含国共之间从合作走向对抗的过程，影响着中共近现代历史的发展走向，易错易混点也较多，比如三民主义和新三民主义之间的区别、新民主主义革命和旧民主主义革命的区别等，因此，最后一个子目国民大革命应为本节课的难点所在，也将成为后续教学的关键衔接点，需要教师引起重视。在教学时需要补充一定的史料，引导学生在唯物史观的指导下用发展的眼光看待历史问题，用辩证法的观点分析问题，探寻历史发展的内在线索。

核心知识

【概念解释】

1.新旧民主主义革命的区别

2.最高纲领和最低纲领的区别

（1）最高纲领：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义；

（2）最低纲领：消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民

族完全独立；统一中国为真正的民主共和国。

3.新三民主义

【教学主题】

五四运动；中共的诞生；国民革命

【教学方法】

讲授法、讨论法、演示法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合

教学内容及教师活动设计

（含情景设计、问题设计等内容）

学生活动设计

二次备课

导入：巴黎和会

中国代表团向和会提出了七项希望条件：废弃势力范围；撤退外国军队、巡警；裁撤外国邮局及有线无线电报机关；撤销领事裁判权；归还租借地；归还租界；关税自主等。接着，在中国留欧学生要求下，又提出了取消“二十一条”的要求。但两项提案一提出就被和会最高会议所拒绝，理由是不在和会权限以内。……战胜国之一的中国，国家权益仍然受到损害。

            ——王桧林《中国现代史（1919-1949）

请同学们通过阅读教材以及材料，分析巴黎和会中国外交失败的影响。

一、五四运动和马克思主义的传播

问题情境：请同学们结合教材内容及所学知识，指出五四运动为何爆发？有何经过与意义？

材料：对巴黎和会的极高期望和“弱国无外交”的残酷现实，打碎了中国民众特别是青年学生和知识分子对西方文明的迷信，列强对华的极端不公正和巨大的心理落差，使广大青年知识分子的热情像火山一样地爆发出来。

材料：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去”。

     ——1919年6月22日《上海学联告同胞书》

注意：易错易混

导入

1.学生经过1-2分钟时间思考，由教师引导回答巴黎和会中国外交失败的影响。

一、五四运动和马克思主义的传播

自主学习五四运动爆发的导火线、经过、意义：

（1）背景：1919 年巴黎召开“和平会议”，将德国在中国山东的权益转让给日本。国人要求中国政府坚持国家主权。这成为五四运动爆发的导火索。

（2）经过：①5月4日，北京大学等学校的3000多名学生在天安门举行游行示威，高喊“还我青岛”“取消二十一款”等口号，遭到北洋军阀政府的镇压，运动迅速推向全国。②6月3日，上海出现大规模的工人罢工和商人罢市，标志着中国工人阶级登上政治舞台。北洋政府释放了被捕学生。中国代表也拒绝在和约上签字。

导入

1.英美操纵的巴黎和会决定将德国在中国山东的权益转让给日本，各界人士和爱国团体纷纷发表通电，斥责这一无理行为，并且要求中国政府坚决维护国家主权，这成为五四运动爆发的导火线。

一、五四运动和马克思主义的传播

五四运动的背景

（1）国内背景

①政治：北洋军阀统治黑暗，国内矛盾尖锐②经济：民族资本主义进一步发展③阶级：无产阶级队伍壮大，罢工斗争频繁④思想：新文化运动解放思想和马克思主义的传播

（2）国际背景

①一战期间，日美加紧对华侵略，尤其是日本。②俄国