第二单元写作《学会记事 》课件（共28张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

部编版语文七年级上册第二单元 写作:学会记事 1.阅读选文,学习如何把一件事情说清楚,写得有感情。 2.注意锤炼语言,抓住细节,有条理地写自己亲身经历的事,流露真情实感。 3.修改作文片段,“添枝加叶”,把作文写得具体、生动。 习作目标 设计意图:把握写作目标 操作建议:齐读。 一、抓住要素,写清楚 要交代清楚时间、地点、人物,以及事情的起因、经过和结果,即“记叙的六要素”。可顺叙、倒叙,也可适当插叙、补叙。有条不紊,做到每件事都有发生、发展和结果的过程。 事件过程 详写 事件因果 略写 技巧点拨 如何记事,才能让作文具有打动人心的力量呢? 3 事件 地点 人物 《散步》的事情要素以及详略分配。 我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 初春 事情时间: 事情起因: 母亲身体不好,应该多走走。 4 事件经过: 发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路。母亲变了主意:走小路。 事件结果: 互敬互让,我背母亲走小路。 5 完整叙述事情时,特别要注意条理清晰,巧用顺序。常见的叙事顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙。 顺叙,是按照事件发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,十分清楚。如《散步》一文就是用顺叙的方法,按起因、出现矛盾、解决矛盾、结果来写,显得条理清楚。 倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。 插叙,是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入相关联的另一件事情的叙述。 叙事要注意顺序 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 牛刀小试:认真观察分解过程,怎样包饺子。 我熟练的拿起一张饺子皮,用左手托着皮,右手拿勺放馅,把馅放在中间,把两边的皮对折,再用左手和右手的大拇指和食指用力向中间一捏,咦,一个元宝似的饺子就这样做好了。 二、添加细节,写具体 示例: 扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 认真观察,分解过程 8 我们认真观察,把过程分解后,再放慢的基础上再把描写放大。 我们把过程分解后,还需要抓住特征精雕细刻,可以通过添枝加叶把人物和事情,细腻描摹,写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。 9 ——悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听我的动静 ——又悄悄地进来,眼边红红的,看着我 ——扑过来抓住我的手,忍住哭声说 ——咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活。 悄悄地躲、偷偷地听、挡、憔悴、央求般的神色这一系列细节中包含了母亲对我深沉的爱,读来让人感动。这恰恰体现了学会记事的更高要求——有感情。只要我们在记事的过程中抓住细节,使用一些能够表达和感情的词语或句子,进行细腻的描绘,读者便能从平静的叙述中感受到感人的力量。 《秋天的怀念》 示例: 细节描写的作用可以用这四个词概括:如闻其声,如见其形,鲜明生动,感染力强。要使细节描写生动形象,就要调动自己的各种感官,对事物作细致的观察。 学会描写,可以让事件变具体、生动。 写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。 下面这段文字记事过于简单,读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”,把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,嘱咐我以后走路要小心。 文段示例 设计意图:进行增加描写,学会详细、生动地记事。 操作建议:教师进行写作提示,让学生进行片段写作,之后小组交流分享,小组代表进行全班分享。 “添枝加叶”可以从两个方面入手:一是添加细节,比如为什么摔跤、摔跤时的惨状、长辈看到后心疼的目光等;二是融人情感,即要写出自己的感受和心情,如“我”摔倒后心里有怎样的感受,可以在叙事之中融入自己的感情,也可以在结尾处抒发感情,以此点题。写作时要恰当运用心理描写使用一些描写心情、感受的词语,从而使文章丰满、生动,让人产生阅读的兴趣。 “边写边问”“添枝加叶” 示例: 那天放学回家,骑车走在路上,迎面的风似热浪扑来,坦荡荡的街上没有一块阴凉地。猛然听见一阵刺耳的刹车声,混杂着自行车擦地的声音和一个女人的尖叫声,来不及做出反应,我便看见地面突然树立起来,随即剧痛袭来,我狠狠地摔了一跤,左手肘重重地擦向地面:手受了伤,校服也磕破了。好不容易回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼,一遍又一遍地嘱咐我以后走路要小心。 传真情实感,关键是要写自己亲身经历的,深有感触的事,说发自