三5以内数的认识和加减法第二课时比大小-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年一年级上册数学广东专版（人教版）

{#{QQABRQYEggCgABJAAQgCQQUCCgCQkBAACCoGxBAEIAAAgANABCA=}#} {#{QQABRQYEggCgABJAAQgCQQUCCgCQkBAACCoGxBAEIAAAgANABCA=}#} 广东专版·一年级数学上(R) 6.5142 没有铅笔。如果苹苹的文具盒里面有 解析：本题重在理解数的含义，每个 铅笔，苹苹的铅笔就比壮壮的多，壮 数都是在数几个具体的物体的基础上 壮说的话不对；如果文具盒里面没有 抽象出来的，一个数可以表示单个物 铅笔，他们两人的铅笔就同样多，壮 体的数量，也可以表示整体。例如： 壮说的话就是对的。所以答案是“不 花的图，如果以“朵”为单位计数， 一定对” 则有5朵花，如果以“瓶”为单位计数， 第三课时 则只有1瓶花 1.5353 第二课时 2.(1)421 1.(1)同样多3=333 (2) 日5432 (2)多5454：少4545 (3)5 2.343<4(或4>3) 3.(1） 454<5(或5>4) 解析：先数一数物体的数量，再比大 小。比较两个数的大小时，若两个数 (2 相等，则用“=”连接；若两个数不 相等，则用“>”或“<”连接。符号 的开口对着大数，尖头对着小数。开 (3) 口朝左边的是大于号，开口朝右边的 常中学剂 是小于号。 解析：本题是“几”和“第几”的综合 3.△△△△△ 运用题。“几”表示数量的多少，“第 2<3(或3>2)（答案不唯一） 几”表示排列的顺序，两者意义是不 ☆★★★☆ 一样的。第(1)题，从左边数，应从 3<4(或4>3)（答案不唯一） 左边开始按1、2、3、4…的顺序数， 999903=3 数到4就在第4个风筝下面画一个△。 4.(1)< > 第(2)题，从左边数出1、2、3、4， (2)21 5(答案不唯一) 再把这4个风筝圈起来即可。第(3) 5.3<5(或5>3)不够(V) 题，从右边数出1、2、3、4、5，再 6.不一定对W 把第5个风筝划掉，然后按照1、2、 解析：由图可知，虽然两个小朋友的 3、4…的顺序一个一个地点数剩下 面前都摆着3支铅笔，但是苹苹的文 的风筝，数到最后一个是几，就还剩 具盒是合着的，不知道文具盒里面有 几个风筝。