5.4.2 细菌 课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册

知识回顾 培养细菌、真菌的一般方法 配制培养基 (琼脂+牛肉汁) 为细菌或真菌的生长提供营养 高温灭菌 防止其他杂菌干扰 冷却、 接种 恒温培养 防止高温杀死接种菌种 1、若形成的菌落体积较小,则该菌落是_菌落; 2、若形成的菌落表面光滑黏稠,则该菌落是_菌落; 3、若形成的菌落是褐色的、絮状的,则该菌落是_菌落。 观察菌落 细菌 细菌 真菌 细菌和真菌在生物圈中广泛分布,它们生存的基本条件有: A.阳光 B.水分 C.适宜的温度 D.营养物质 E.氧气 ✔ ✔ ✔ 第二节 细 菌 思考:细菌有什么样的特点,能让它广泛分布于自然界呢? 思考问题: 1、细菌的发现者是谁? 2、他使用了什么工具? 3、他是怎样让世人知道他的发现的? 列文.虎克 放大275倍的显微镜 技术进步对科学发展有巨大的推动作用 一、细菌的发现 观察记录并发表 细菌从哪来? 细菌是由肉汤自然产生的。 细菌是由原来已经存在的细菌产生的。 自然发生论 VS 哪种说法正确? 巴斯德认为 肉汤变质是由来自空气中的细菌造成的,说明细菌是由原来已经存在的细菌产生的。 资料2:巴斯德经典的鹅颈瓶实验(19世纪60年代) 实验结论 敞开瓶 鹅颈瓶 “微生物学之父”—— 巴斯德 ①发现乳酸菌、酵母菌 ②提出巴氏消毒法 ③防止手术感染的方法 电镜下看到的头发上细菌 针头上的细菌 皮肤上的细菌 抹布上的细菌 细菌个体到底有多小? 观察结构 比较不同之处 推测营养方式 大约10亿个细菌堆起来,才有一颗小米那么大。 1.细菌的大小 细菌只有在高倍显微镜或电子显微镜下才能看到。 放大1000倍 放大30000倍 1.球菌 2.细菌的形态 2.杆菌 3.螺旋菌 虽然细菌相互连接成团或者成链,但每个细菌是独立生活的。 细菌是单细胞生物 一个细菌就是一个细胞。 DNA 鞭毛 细胞质 荚膜 细胞壁 细胞膜 细胞膜 细胞核 细胞质 细胞壁 细胞膜 细胞核 液泡 叶绿体 你 能 说 出 各 部 分 的 名 称 么 ? 3.细菌的结构 植物细胞 动物细胞 3 6 细胞质 无成形的细胞核,原核生物 芽孢:休眠体,抵抗恶劣环境。 植物细胞有叶绿体 可进行 自制有机物 细菌没有叶绿体 不可进行 利用现有的 有机物生活 光合作用 光合作用 异养 自养 4.细菌的营养方式 腐生: 是生物从无生命的环境中获得有机物 如:枯草杆菌等大多数细菌——分解者 自养 :自己能制造有机物。 如:蓝细菌、硫细菌、硝化细菌 ——生产者 细菌的营养方式 拓展 共生:两种生物生活在一起相互依赖、彼此有利。 如:根瘤菌、真菌等——消费者 寄生 :生物从另一种生物体内获得有机物 如:肺炎双球菌、炭疽杆菌等 ——消费者 异养 15 1.细菌的生殖方式 遗传物质复制 中部向内凹陷 形成2个细菌 1个细菌 分裂 5.细菌的生殖 细菌的生殖 细菌靠分裂进行生殖。 计算:假设你手上此刻有100个细菌,细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的细菌数目是多少?一天(24小时)后呢? 4小时后:100×28=25600=2.56×104(个) 考考你 分裂后细菌数目=分裂前细菌数目×2n (n为细菌分裂的次数) 这对你搞好个人卫生有什么启示? 24小时后:100×248=2.81×1016(个) 芽孢:有些细菌在生长发育后期,个体缩小、 细胞壁增厚,形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体, 一般条件下可以生存十多年,对不良环境有较 强的抵抗力,特别能够耐受高温和干燥。 破伤风杆菌 感染人体后使人患破伤风,数十万新生儿死于破伤风。 细菌为何无处不在? 1.个体微小,易扩散; 2.分裂繁殖速度快、数量多; 3.有些还能形成芽孢,抵抗不良环境。 学以致用 小结 1.细菌的发现 2.细菌的①大小、 ②形态、 ③结构、 ④生殖 ⑤生活方式 1.细菌的发现 :17世纪后叶,荷兰人_ _发现了细菌;19世纪中叶,法国科学家_ _证实了细菌不是自然发生的,是由原来已经存在的细菌产生的。 2.细菌的形态、结构和生殖 观察细菌:细菌是_ _细胞生物,个体微小,只有用_ _或_ _才能观察到细菌的形态。 形 态:根据细菌外部形态的不同,大致分为三种:_ _、_ _、_ _菌_。 结构示意图: 结 构:包括_ _、_ _、_ _,有的有_ _、_ _。特 点:没有成形的_ _,只有_ _。营 养:细菌的细胞中没有_ _,所以,大多数细菌只能利用现成的_ _生活,营养方式为异养。它们是生态系统中的_ _。生 殖:细菌是靠_ _进行生殖的。_ _是细菌的休眠体,对不良环境具有较强的抵抗力。 默写 1.细菌的发现 :17世纪后叶,荷兰人_列文·虎克_发现了细菌;19世纪中叶,法国科学家_巴斯德_证实了细菌不是自然发生的,是由原来已经存在的细菌产生的。