第二单元 思辨性阅读与表达-【黄冈名师天天练】2023秋六年级上册语文学习任务群（统编版）

第二单元 思辨性阅读与表达 “为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它。”时代造就英雄，一个有希望的民 族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄是中华民族的脊梁，他们 的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。六年级(1)班的“赞·英雄”演讲赛 正在紧锣密鼓地筹备中，邀你参加。 学习任务一 追寻英雄，我心之向往 1.英雄是什么？下面是丁丁对英雄的认识。 英雄是与rikòu( )fèn zhan( )的八路军战士，是面对酷刑坚强不屈的地 下党员，是拉响shuiúdan( )与敌人fěn shen sui gǔ( )的游击 队员…他们如同[ ]在xuan ya( )上的青松，永葆本色，彰显英雄气概。 (1)读拼音，写词语。 (2)“[ ]”里填入的词语最恰当的一项是( )。 A.屹立 B.耸立 C.矗立 D.挺立 (3)革命英雄具有怎样的品质呢？试着用恰当的四字词语补充。 革命英雄是坚强不屈的，是 的，是 的，更是 的… (4)你心目中的英雄是怎样的？试着用几句话写一写。 2.英雄造就时代。下面是林林搜集到的国庆阅兵的画面，让他心潮澎湃。 语文六年级上册RJ81 (1)下面是林林观看实况转播时写下的句子，请你根据加点的部分，再仿写一句话。 北京，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，伴随着涌动的人群，我们来到了天安门 广场。 (2)下面是林林和丁丁的观后感。你能不用“说”来表达吗？仿照着写一写。 林林不由得赞叹：“这繁华盛世，正如革命前辈所愿！” “这就是腾飞的巨龙中国，这就是昂首的炎黄子孙！”丁丁 (3)看了上述画面，你的心情怎样？请从下面词语中任选几个写出自己的观后感。 排山倒海 惊天动地 热血沸腾 居高临下 学习任务三 革命英雄，我为之自豪 3.“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，长征，保留了革命的星星之火，让革命的 火焰得以燎原。丁丁在搜集材料时，对“中国工农红军长征”这一重大历史事件产生了浓 厚的兴趣。根据他搜集的材料，我们共同走近长征，理解长征。 吴起镇 1935年10月中 央红军到达陕北 七律·长征 过草地 毛泽东 1936年10月红军 三大主力会师 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 爬雪山 飞夺泸定桥 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 四渡赤水 遵义会议 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 瑞金 强渡大渡河 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 强渡乌江 1934年10月 巧渡金沙江入 中央红军开 冲破四道封锁线 始长征 (1)根据右上图可知，《七律·长征》所写的五个“点”是 ,“ ”的描述才是整 个“面”。这种写法叫“ 82语文六年级上册RJ (2)演讲时要注意读出节奏感，下列朗读节奏划分不正确的一项是( A.五岭/逶迤/腾细浪 B.乌蒙/磅礴/走泥丸 C.金沙水/拍云/崖暖 D.大渡/桥横/铁索寒 (3)对本诗的赏析有误的一项是( A.诗题《七律·长征》中的“七律”点明诗的体裁，“长征”指诗的题目。 B.《七律·长征》这首诗是毛泽东在红军长征胜利前夕所作。 C.诗中的“暖”和“寒”字巧妙地交代了巧渡金沙江，强渡大渡河、飞夺泸定桥时的时令。 D.诗中描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极具生动的比喻，烘托出了红 军蔑视一切困难的伟大气魄。 (4)丁丁的演讲稿中引用了这首诗，为了突出氛围，朗读本诗时，需要一段合适的配乐。你 认为本诗需要怎样一段配乐呢？请你写下来。 (5)结合上页图，你最想看一看长征途中的哪一幕场景呢？请你照例子说一说。 例：读了“金沙水拍云崖暖”，我最想去看一看红军是怎样渡过奔腾的金沙江，向大 渡河进发的。 读了 ,我最想 念学习任务三 时代英雄，我为之骄傲 4.和平时代那些默默无闻的英雄，他们的无私奉献，让这个时代更加辉煌。伟伟搜集了“共 和国勋章”人物档案卡。让我们认识这些英雄们吧！ 材料一：共和国勋章，是中华人民共和国最高荣誉勋章，授予在中国特色社会主义建 设和保卫国家中作出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。截至2020年8月11日，共和 国勋章获得者有于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦、钟南山。 材料二：曾经有人认为“无人能养活中国人”，袁隆平成功育成杂交水稻，向世界证明 “我们中国人自己养活中国人！”他在无数次失败中总结经验，一生致力于杂交水稻技术的 研究、应用与推广，在生命弥留之际，他还在心心念念实验田里的稻苗。中国人的饭碗要 牢牢地端在自己手上，珍惜一粥一饭，就是对袁老最好的“稻念”。 材料三：1969年，屠吻呦参加了国家疟疾防治药物研究项目。她和团队经过数百次 失败后，研究发现了青蒿素。为测青蒿素安全性，屠呦呦等3名科研人员以身试药，她说： 语文六年级上册RJ83 “祖国需要我，我义无反顾。”青蒿素的发现，挽救了全世界数百万人的生命，每年治疗