内容正文:
第三单元
语言文字积累与梳理
民间故事游园会
民间故事是古代劳动人民创造并传播的口头文学作品,是前辈们留给我们的
智慧结晶。了解和学习民间故事,是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。同学
们,民间故事游园会正式开始啦!一起来看看吧!
学习任务一
游民间故事影视园
“民间故事影视园”里正在播放故事影片,请你猜一猜它们的名字。
学习任务日
游民间故事非遗传承园
许多民间故事都被列入了国家级非物质文化遗产。让我们一起游民间故事非遗传承
园,看看不同地区的人们是如何传承讲述民间故事的吧!
1.作为我国四大民间爱情传说之一的《牛郎织女》,在2008年被列人第二批国家级非物质文
化遗产名录。你喜欢这个故事吗?请选择你喜欢的情节,仿照示例,用动作、语言、神态描
写等演绎出他们的动人情感吧。
情节
牛郎(语言)
老牛(表情或动作)
老牛啊,今天中午吃饭的时候,我多
想象发挥
兄嫂对他
夹了两口菜,嫂子骂我活不会干,菜
(示例)
冷嘲热讽
还吃那么多,哥哥却一声不吭
想象发挥
语文五年级上册RJ93
2.打卡了民间故事影视园和民间故事非遗传承园,你发现中国四大民间故事的共同点了吗?
借助表格梳理并总结出来吧!
比较点
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城》
题目命名方式
题材
主人公
结局
共同点总结:
餐学习任务司
故事我来讲
民间故事游园会期间,小辰积极报名了讲故事活动,她想讲的故事是《长发妹》,让我们
一起来帮助她把故事讲好。
长发妹(节选)
很早以前,陡高山附近是没有水的。这里的人们用水都要靠天落雨,这里的水像油一样
宝贵。附近村庄有个姑娘,她的头发黑黝黝的,由头顶施到脚后跟。大家都叫她长发妹。
有一天,长发妹看见一个萝卜长在大石壁上,叶子翠翠绿绿的。她想:这个萝卜扯回家
去煮来吃,一定香甜可口。她双手用劲儿把萝卜一拔,拔出一个圆圆的洞眼,一股泉水从洞
眼里流出来。过了一会儿,“喇”的一声,萝卜从她手里飞了出来,再“噗”的一声,萝卜仍旧塞
在石壁上的洞眼里,水流不出来了。长发妹很渴,想喝水。她又把萝卜拔出来,饱饱地喝了
几口水。她的嘴刚离开石洞眼,“唰”的一声,萝卜从她手里飞了出来,再“噗”的一声,萝卜仍
旧塞在石壁上的洞眼里,水流不出来了。
忽然,一阵大风刮来,把长发妹刮到一个山洞里。山洞里坐着一个人,他对长发妹恶声
恶气地说:“这个秘密你可不能告诉别人。你若告诉别人,别人也来这里取水,我就杀死你。
我是山神,你记着!”
长发妹是个好心肠的姑娘。她怎能不把这个秘密告诉村里的人呢?然而,她又怎敢把
这秘密告诉村里的人呢?她痛苦极了!她吃不下饭,睡不着觉。一天一天过去了,一月一月
过去了,长发妹的头发由黑黝黝变成白雪雪的了。
有一天,长发妹靠在门口,看见一个老人由七里外的小河里挑回一担水,一不留心,跌倒
94语文五年级上册RJ
在地上。老人的腿撞破了,鲜血一直淌着。望着老人闭着的眼睛和痛苦的表情,她再也忍不
住了。她忽然大声地对老人说:“老爹爹,陡高山上有泉水啊!”她站了起来,披着长长的白头
发,像痕子一样在村里来回跑着,大声呼喊:“陡高山上有泉水啊!大家快去吧!”村里的人素
来认为长发妹是好心肠的孩子,大家都相信她的话。只见长发妹双手拔下石壁上的萝卜,用
莱刀剁下去,把萝卜砍成了碎渣渣。泉水哗哗啦啦地向山下奔流而去。
(节选自侗族民间故事)
1.对文中画“”的句子赏析,有误的一项是()
A.“唰”“噗”拟声词的运用,把萝卜能自己飞出去堵住洞限写得生动、神奇。
B.萝卜能自己飞这种超自然的神奇现象,体现了民间故事的特点。
C.这一句在第2自然段中两次出现,显得啰唆重复,可以把第二次出现的句子换种说法。
D.此句两次出现,强调了萝卜的神奇,所以乡亲们一直没能发现此处有泉水。
2.画“”的句子连续使用两个反问句,对此理解错误的一项是(
A.长发妹很善良,想说出这个秘密,让乡亲们都有水喝。
B.长发妹的内心很矛盾,想说出这个秘密,但又不敢说。
C.强调长发妹是个胆小柔弱的姑娘,她害怕承担后果。
D.长发妹怕说出之后被山神杀死,她内心也会感到害怕。
3.长发妹头发变白的原因是(
A.长发妹终日忧虑,寝食不安。
B.头发长长了,缺乏营养。
C.很长时间过去了,长发妹变老了。
D.长发妹身体状况差,睡不着觉。
4.创造性地复述故事,可以给故事中的一些情节添加细节,使之更加生动,有吸引力。文中
第3自然段写了长发妹第一次见到山神的情景,请你为这个段落添加细节。
(1)具体描绘山神的形象:
(2)具体描写山神的表情和动作:
学习任务四故事我来写
讲故事结束了,小辰邀请你来当班级“阅读沙龙”活动手册记录员,把《白蛇传》中的“水
漫金山”这一情节用缩写的方式记录下来。你会怎么写?
语文五年级上册RJ95材料二:
发妹。
1.敌人扫荡抗