第六单元-【黄冈名师天天练】2023秋四年级上册语文（统编版）

第六单元 18 牛和鹅 A基础巩固练 穷实基出，巩课堂知识· 一、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 6 A.无所谓(wèi) 欺辱(qi) B.胳膊(b6) 恐怖(bū) C.拳头(qudn) 掐住(qa) D.顽皮(wdn) 衣襟(jin) 二、读拼音，写生字。 L.爸爸紧紧地wò( )着我的手说，黄hūn( )之前，一定要把玉米收完。 2.自从shuai( )倒康复以后，一到雨雪天，爷爷的b6( )子就发硬，他 总是让我帮他chui( )打一下来减轻这种不适感。 三、选择恰当的关联词填空。 要是…就…… 虽然…可… 因为…所以… 1.大家都说：( )牛的眼睛看人，觉得人比牛大，( )牛是怕人的。 2.( )在路上碰到鹅，( )得绕个大圈子才敢走过去。 3.它( )把我们看得比它小，( )我们实在比它强啊！ 四、句子品析。 1.所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用 树枝去触它的屁股呢！ 这句话用“ 4 44 ”等动词写出了“我 们”对牛的态度是“ 2.读下面的句子，并仿照示例用自己的话从记录体会的角度作批注。 例：有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。 我的批注：从“扳”“骑”这些动作中，可以看出孩子们不怕牛。 (1)我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 小学语文四年级 我的批注： (2)在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 RJ 我的批注： 55 五、根据课文内容填空。 1.课文记叙了 的故事。借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物， 如果 ,就会得到不同的结果。 2.课文语言生动，童趣十足，尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅 的 ,以及“我”的 ,通过细 致的刻画、传神的描写活灵活现地展现在读者面前。 B阅读培优练 同读品鉴，提升核心素养。一 六、课内阅读。 我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看 得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬 ● 我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得虽然它把我们看得比它大， 可我们平白地去欺负它干吗？ 直到现在，我还记着金奎叔的话。 1.“我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。”“我”不再害怕鹅了，是因为： 天天练 ；“看到牛，我也不再无缘无故欺负它了”是因为： ● 2.金奎叔的话让“我”明白了() A.“我们”根本不用怕鹅，你强它就弱。 B.什么动物都不可怕，“我们”应该勇敢地面对它们。 C.做任何事情，都要从实际出发，正确看待问题。 D.不管遇到什么动物欺负“我们”，“我们”都应该及时还击。 3.[语文要素]小天读完文段，对“虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它 强啊”作了一条批注：这句话告诉我们可以从另一个角度看问题。这是从 ( )的角度作的批注。 A.记录体会 B.提出疑问 C.点评写法 D.探讨启示 4.[语文要素从文中选一个句子，摘抄在下面，并从点评写法的角度作批注。 我选的句子是： 我的批注是： 56 一只窝囊的大老虎 A基础巩固练 穷实基础，风方课堂知识· 一、下面加点字的读音完全正确的一项是( )o 6 A.哄笑(hong) 露面(Iù) B.直角(iué) 羡慕(xiàn) C.哄骗(hǒng) 露珠(Iòu) D.角色(jué) 窝囊(nng) 二、读拼音，写字词。 开始pdiiàn( )了，虽然我不会豁虎跳，但老师没有chèhuàn )我。演出时，我笨拙的表演逗得观众们哄tag( )大笑，我觉得 自己演zágu6( )了。 三、把词语补充完整，再选词填空。 通( )达( ) 哄堂( )( 垂( )丧( 1.喜剧演员的精彩表演，逗得我们( 2.王爷爷是个( )的人，我们都很愿意和他说话。 四、给下列句子选择怡当的描写方法。 A.语言描写 B.动作描写 C.外貌描写 D.心理描写 1.我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。 ( 2.那老虎头也是黄底子上画着黑道道，额头正中还有个“王”字。 3.我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 ( ) 4.那个演哥哥的小朋友还故意逗我：“你会豁虎跳吗？” 五、品读句子，完成练习。 1.我这个配角( )配不上他，( )老师没撤换我，他也只好将就。 (1)这句话的括号里的关联词可以用( )。 小学语 A.因为…所以…B.不但…而且…C.虽然…可是… 四 (2)我能用这个关联词写一句话。 2.我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 “砸锅”在句中的意思是： 六、结合文中描写“我”动作、语言、神态的语句，体会作者在排练节目和演出时心 情的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。 “我”的心情