6.2 怎样描述力（Word学案）-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课（沪科版）

第二节：怎样描述力 一、学习目标： 1.了解力的三要素。了解力的单位。能用力的示意图描述力。 2.通过实验使物体受力后产生不同的作用效果来了解力的三要素。通过画力的示意图，从而学会描述力。 3.通过画力的示意图，养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度。 二、学习重点：了解力的三要素。 学习难点：能用力的示意图描述力。 三、学习过程： （一）力的三要素 活动1：实验探究力的作用效果与哪些因素有关。 1.尝试用大小不同或方向不同或作用在距离门轴不同位置上的力拉门，观察产生的效果是否相同？用控制变量法说明： （1）力的大小不变、力的方向不变，而力的 发生变化时，力产生的效果不同。 （2）力的大小不变、力的作用位置不变、而力的 改变，力产生的效果不同。 （3）力的作用位置不变、力的方向不变，而力的 改变，力产生的效果也不同。 2. 你还能说出哪些力的三要素影响作用效果的例子? 探究活动1：用大小不同的力以同样的方式试着拉开同一个拉力器。 女生力气小，很_____拉开弹簧，男生力气大，很_____拉开弹簧（选填“容易”或“难”） 此实验说明：力的作用效果跟力的_________有关。 探究活动2：用大约同样的力作用在弹簧的同一个位置使弹簧发生形变。 向下压弹簧，弹簧会变_____。向上拉弹簧，弹簧会变______。（选填“长”或“短”） 此实验说明：说明力的作用效果与力的________有关。 探究活动3：在铁片的不同位置用同样方向和大小的力使铁片发生形变。 1.将手指放在铁片上端的A处，很____使铁片发生形变。（选填“容易”或“难”） 2.将手指放在铁片下端的B处，很____使铁片发生形变。（选填“容易”或“难”） 此实验说明：力的作用效果还跟力的______有关。 填一填： 影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的      、       和         ，我们把它们叫做力的三要素. （二）力的单位 活动2：阅读课本P106内容，完成下列内容。 1.在物理学中，力的单位是牛顿，简称______，用符号______表示，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 2.用手托起两个鸡蛋的力约为 N。你还知道哪些力的大小？ 3.托起你的物理课本，估测一下这个力约为_____N。托起一瓶矿泉水的力大约为_____N。 （三）力的示意图     活动3：用弹簧测力计拉着木块在桌面上向右移动，拉力的大小是2 N，怎样用图简单地把拉力的三要素表示出来？请尝试画一画并思考问题。 1.怎样表示力的作用点？力的作用点应该标在施力物体上还是受力物体上？ 2.怎样表示力的方向？ 3.怎样表示力的大小？ 填一填： 在物理学中，可以沿着力的方向，从力的作用点开始，画一段带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的______，箭头表示力的_____，这就是力的示意图。 例.用100N水平向左的拉力拉一个放在水平地面上的物体，然后又用75N的水平向右拉力拉它，用力的示意图法表示出这两个力。 备注：画力的示意图，第一要有作用点，力的作用点要画在受力物体上； 第二要有大小，要在线段的旁边标上力的大小； 第三要有方向，在线段的末端画上箭头表示方向。 达标测试： 1、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的 能影响力的作用效果。 2、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的__________有关。 3、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的 __________不同，力的作用效果不同。 4、在开门时，要考虑人作用于门的力的__________、__________和__________。因为这些都关系到力的作用效果 我们可以用________________把这个力的三要素表示出来。 5、一个同学用50N的力提一桶水上楼，这个同学提水桶的力的大小是________N，方向是________，作用点在________上。 6、下列不会影响力的作用效果的是（ ） A、力的单位 B、力的大小 C、力的方向 D、力的作用点 7、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个提力， 同时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那么这两个力的三要素（ ） A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同 8、下列说法正确