Lesson4 Again, please!（教学设计）鲁科版（五四学制）（三起）英语三年级上册

三年级英语第一单元考试讲评课教案 1、 教学目标 一单元知识重难点----学会使用简单英语介绍朋友，介绍自己，介绍朋友，问对方名字等简单的情景交际的运用和理解。 2、 教学重难点: 在恰当的环境下使用基本介绍用语学会使用： this is... 来介绍他人，学习以what开头的特殊特殊问句的用法。Mr.先生Miss小姐后面接姓，咨询对方的姓名的句型和答语What’s your name? I am GuoYang. My name’s Guo Yang. 3、 教学准备：听力材料，试卷 4、 教学过程： 考试情况分析： 我校三年级有四个班，共150多名学生参与检测， 总体评价在A的站80%，B的占15%，C、D的占有5%现具体分析如下： 1. 综合分析： 本次考试题目难度不大，但学生做题少，题目理解不够透彻，导致有些题做错了。基础知识掌握的不错，应用能力不够。 满分：侯晓月，岳佳欣，赵慧妍，颜润泽。 2. 优点：本次考试85%以上的孩子能够达到优秀，但仍有部分后进生平时听课效果差，考试成绩不够理想。针对这次考试，今后在教学工作的措施和教学中需要注意的问题，加强后进生的辅导。 2、 自主更正、小组合作 1. 运用多媒体，展示选择题答案。特别注意三听句子，选答语。 2. 自己查找错因，修改试卷中出现的错误 3. 小组同学间互查、修改试卷中出现的错误，交流错题，相互学习。 4. 教师找出不能解决的问题 3、 典型错题分析：试卷中集中反映的问题 1.基础知识掌握得不牢固2.语言的实际运用和应变能力差3.对知识的迁移运用不灵活4.对问题缺乏深层次、全面思考5.书写不规范 1讲评点：1.听力部分。二听录音，选出你听到的句子，三、听句子，选答语，前面两道听力是听到直接选，而听句子选答语需要学生准备理解听力的内容。一、听录音，选你听到的一项，区分度高，学生出错率低，第二题句子于图片都不一致，全部是错误选项。三题 ，二选一： 1.He’s 与She’s 语音的区别。2.How are you ?与Nice to meet you.4. Wang Hong 与Lily. 做这类题目提醒学生找出俩句子的不同之处，注意抓住听力的关键部分。四题听录音，排序。注意数字1-7的英语读法。 强化1-10数字是认读和区别。平时增加使用。五题中1.Danny 与Jenny 发音相类似，同学很难分辨。增加训练。 七大题 从B栏选出A栏各句的答语。主要考察学生对本单元基本句型的理解。比较简单。 八将图片与相应的句子连线。通过图片展示同学对再见挥手说bye,招手说hello，握手说nice to meet you.too. 4、 强化训练：将本次考试错题抄写在纠错本上。 5、 教学启示 考试已经过去，给我留下思考很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手: 1. 在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用 2. 改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。把更多的时间给学生进行听说读写的语言实践。 3. 在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。 三年级英语第二单元考试讲评课教案 一、教学目标 二单元知识重难点----学会使用简单英语介绍朋友，学习使用This is.....来介绍他人。学习以What 开通的特殊疑问句的用法。This is Wang Hong, 询问对方姓名的句型及答语的运用和理解。What’s your name? My name’s Jenny.介绍他人的句型He’s /She’s...... 二、教学重难点: 在恰当的环境下使用正确的介绍语 三、教学准备：听力材料，试卷 四、教学过程： 考试情况分析： 我校三年级有四个班，共150多名学生参与检测， 总体评价在A的站80%，B的占15%，C、D的占有5%现具体分析如下： 3. 综合分析： 本次考试题目难度不大，但学生做题少，题目理解不够透彻，导致有些题做错了。基础知识掌握的不错，应用能力不够。 4. 优点：本次考试85%以上的孩子能够达到优秀，但仍有部分后进生平时听课效果差，考试成绩不够理想。针对这次考试，今后在教学工作的措施和教学中需要注意的问题，加强后进生的辅导。 6、 自主更正、小组合作 1.运用多媒体，展示选择题答案。特别注意三听句子，选答语。 2.自己查找错因，修改试卷中出现的错误 3.小组同学间互查、修改试卷中出现的错误，交流错题，相互学习。 4.教师找出不能解决的问题 7、 典型错题分析：试卷中集中反映的问题 1.基础知识掌握得不牢固2.实验操作、实验评价和实验设计能力差3.对知识的迁移运用不灵活4.对问题缺乏深层次、全面思考5.书写不规范 1