练案2 第一板块 专题一 分点突破二 分析论证要素与文本结构-【衡中学案】2024年老高考语文一轮总复习提能训练

的目录做了分类,在一一分析目录学与其他学科的关系 后,又划定了目录学的研究范围,末了详细阐明本书框 架结构的组织方法,及其所本的学术理念。 提纲挈领, 宣示宗旨,很符合现代学科的规范。 《结论篇》以极短篇 幅,阐述他对古代、现代和未来目录学的感想和希望,实 际上也是其基本观点的提炼和总括。 首尾两篇之间为全书的主体。 其中,《溯源篇》追溯 中国目录学的源头———刘向《别录》和刘歆《七略》。 设 立这个主题,出于他对中国目录学发展特点的基本认 识:两书开创了目录体制和目录分类的基本模式,传统 目录学既受两书庇荫,又长期笼罩在其阴影中,没有重 大突破。 该篇除详述两书分类、编目特点外,举凡书籍 之产生、传述、整理、校勘等,莫不一一推寻原始,并上溯 先秦目录之渊源,详详细细,原原本本。 《溯源篇》以下 各篇皆以主题为纲,通古贯今,看似“独立特行”,互不相 干,其实却与传统纪传体史书体制暗合。 比如,“志”在 纪传体史书中统摄典章制度,《分类篇》《体质篇》都是讲 目录基本制度,编撰体例相当于纪传体的“志”。 《中国目录学史》的理论框架并非无懈可击,但确有 创意。 姚名达对此亦颇为自许:“对于编制之体裁,杂用 多样之笔法,不拘守一例,亦不特重一家,务综合大势, 为有条理之叙述,亦一般不习见者。”在我看来,这的确 不是过分的自诩。 (摘编自严佐之《〈中国目录学史〉导读》) 3. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是 (3 分) (　 　 ) A. 《中国目录学史》既受到西方现代学科理论建构的 影响,又与传统史书体制暗合。 B. 《中国目录学史》的各篇“采多样之体例”,好处是尊 重史事,缺点是强立名义。 C. 《叙论》 《结论》两篇虽非《中国目录学史》的主体, 但对理解全书内容却很关键。 D. 姚名达认为,《别录》《七略》有开创之功,而传统目 录学长期因循没有重大突破。 4. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分) (　 　 ) A. 文章举吕绍虞著作作为对比,意在指出姚名达的方 法存在争议,需要反思。 B. 文章多次征引姚名达的自述,通过对其理念的解释 和评论,步步推进论述。 C. 文章对姚名达著作的评述,既有整体概括,又有具 体举例,二者相互结合。 D. 文章以“据我知见” “在我看来”等语,对观点表述 作出限制,立论审慎。 5. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分) (　 　 ) A. 姚名达评估二千年来目录学传统,既立足于历史, 又体现出学术批判的精神。 B. 与主题分述法相比,使用断代法来写中国目录学 史,更能接近历史的本来面貌。 C. 《中国目录学史》不墨守成规而有所创新,本文作者 对该书的理论框架表示认可。 D. 在近代西学东渐的背景下,《中国目录学史》体现出 传统学术向现代学术的转型。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 练案[2] 第一板块　 专题一　 论述类文本阅读 分点突破二　 分析论证要素与文本结构 一、专项练习 阅读下面的文字,完成第 1 题。 材料一: 文字与文献的出现是人类文明史上的伟大创造,世 界上现存于世的古文字中,只有中国古文字资料最为丰 富和系统,而且也唯有中国的这一古典文字系统当今依 然在传承使用。 作为中国文字的早期历史形态,在中华 文明迈向数字文明新时代的历程中,古文字传承和传播 要深入思考数字时代的新要求。 依托数字化技术可改变古文字资料的储藏方式,为 古文字传承、传播开辟便捷通道。 中国古文字资料的载 体主要是甲骨、金石和简帛等,古文字资料的文物属性, 使得其保护和利用成为长期以来困扰收藏单位和古文 字研究者的问题。 除了极少数在博物馆展示的材料外, 一般的研究者根本无法接触到古文字实物。 数字化技 术可使这些古文字文物以多维方式呈现出来,通过网络 系统和电子媒介将珍贵的文字资料与研究者、公众分 享,为古文字研究、传承和传播提供便利的条件,也能妥 善解决文字文物保护和利用的矛盾。 古文字的数字化可促进各类古文字资源数据库的 建立,为古文字研究获取资料提供极大便利。 古文字资 料印刷品价格昂贵、不便流通,使得专业研究者和一般 读者获得古文字资料极为困难,阻碍了古文字的研究、 传承和传播,古文字学成为名副其实的“冷门绝学”。 古 文字数字化为建立各类古文字数据库奠定了基础,通过 数据库可以从根本上突破长期以来制约古文字学发展 的资料瓶颈。 古文字资料获取的便捷,必将