第三板块 专题四 分点突破四 解读词句、标题与探究文本-【衡中学案】2024年老高考语文一轮总复习

高考一轮总复习·语文 分点突破四　 解读词句、标题与探究文本 逐点突破·建知识之架构 ZHU DIAN TU PO JIAN ZHI SHI ZHI JIA GOU 导 图 指 引 考 向 分 析 　 　 考向(一) 　 理解重要词语的含义 理解词语的含义,是指理解词语在文中的含义,最 重要的是“文中”这两个字。 一般情况下,高考试题中 考查的词语含义往往不是“词典义”,而是在文中的具 体含义。 1. 文中词语的审视方法 理解文中词语的含义,要以基本义为基础,再结合 语境,对所给词语进行“内外结合”的审视: “内看”,就是审视词语的内部结构,看关键字,看 构成方式,看词语所在句子; “外看”,就是审视词语所在句的外部环境,看相 邻、看段意、看主旨。 2. 文中词语的理解技巧 (1)有指代意义的词语 ①先找出该词语所在的具体的语句或者段落。 ②运用结构分析的方法,理清指代对象的位置和 范围,根据语境确定指代对象和内容。 ③将答案代入原文理解,看是否恰当。 (2)运用了修辞的词语 ①联系语境分析它运用了何种修辞格。 ②在有效阅读区间内,在该词语前后会有对其进 行直接阐释的句子、段落。 ③若在有效阅读区间内没有对需释义的词语的阐 释性语句、语段,可联系全文主旨,分析文章表面上(表) 写什么,实际上(里)写什么,而后由表及里,联系修辞方 法分析该词的修辞义。 (3)体现作者情感态度、表现主旨的词语 ①明确该词语所在句段的主要内容,分析句段结 构,理清作者写了几个层面。 ②本义入手,追根溯源。 从相关语境中找出包含 该词或其近义词的句子,体验其情感。 ③与文章情感(主旨、观点)相关的词一般是文章 的核心词语,看清它是文章的标题,还是主旨词,还是 情感词,明确词语的地位。 典例 1 (2023·甘肃民乐模拟检测)阅读下面的 文字,完成下列小题。 深巷里的老墙 梁 衡 在婺源农村小住几天。 徽式民居总是窄窄的巷 子,高高的墙,房与房的距离又近,一出门,迎面就是一 堵墙,一走路,人就夹行在两墙中间。 每天出出进进, 这墙就是一页读不完的书。 当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填 土,再外涂白灰。 这样既节省材料又可保温,而且土在 墙中,寓田于墙。 新墙在刚落成之时洁白如纸,就是我 们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。 当初,一位泥瓦匠 完成一座新房或一堵新墙时,断没有想到他却为大自 然提供了一张作画的温床。 岁月之笔是这样作画的。 先用细雨在墙上一遍一 遍地刷洗,再用湿雾一层一层地洇染,白墙上就显出纵 横交错的线条和大大小小的斑点。 论层次,这里有美 术课上讲的黑、白、灰的过渡;论形状,则云海波涛、春 风杨柳、山石嶙峋,胜过一本《芥子园画谱》。 我儿子 是学画的,他说国画里所讲的线条、皴法、留白,西画里 讲的光影、色调、透视,在这墙上都可以找到,就是课堂 上没有讲过的这里也有。 人工艺术在自然面前是这样 渺小,他自从住到这里就再也没敢画过一笔画。 正是 “眼前有景画不得,神来之笔在上头”。 但大自然并不满足于平面的艺术。 风雨如刀,岁 月如锥。 白墙这里被铲去一块皮,那里被刻出一道沟, 有时还被随意抽去一块砖,甚至推倒半堵墙。 然后,再 借来四面八方的种子,乘着风和雨,漫天摇落在墙头。 那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、 红土中,甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。 它们才是真正的“蜘蛛侠”,缘墙而走,无处不在,无缝 不生。 村里古祠堂有一面大院墙,上面就爬满了积年 生的薜荔果,果可生吃亦可做成凉粉。 这是一面既能 看又能吃的墙。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 107 {#{QQABAQQEogAoABBAAAgCQQUiCgAQkAGACKoGAAAMMAAAwQNABCA=}#} 衡中学案·2024 年度创新设计 你随意漫步吧,土墙、石墙、砖墙、篱笆墙,满墙上 都草解人情,花惹人爱。 只要你有耐心,任选一墙,就 可以面壁一两个小时,像是在美术馆里看画展。 不,比 画展更好看。 这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。 你想,无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上,跻身 砖石,扎根红土,探身招手,与人共舞,这是一种什么样 的情