第三板块 专题三 分点突破五 分析标题与探究作品意蕴-【衡中学案】2024年老高考语文一轮总复习

衡中学案·2024 年度创新设计 的意图,故意隐藏一些环节,留给读者自己去推理、判 断和评价。 不足之处是叙述的眼光往往较为主观,带 有偏见和感情色彩,只能限于“我”的所见所闻所感。 鲁迅的小说叙事多采用有限视角,即通过叙述人, 将故事更客观、更真实地呈现给读者。 然而,鉴于有限 视角自身的局限,鲁迅在采用有限视角的同时,常常巧 妙地转换视角。 小说《祝福》的开头采取第一人称来 叙事,“我”以悲悯的眼光注视着作品里的所有人物和 所有事件,把鲁镇这个造成祥林嫂悲剧的罪魁祸首毫 无保留地呈现出来。 “我”在引出祥林嫂之后立即隐 退,小说改用第三人称,观察和叙述视角也变为不知名 的鲁镇人、卫老婆子等。 “不知名者”相当于一个不具 名的鲁镇人,由于这个视角的存在,读者才得以了解祥 林嫂大约六年间在鲁镇的行为。 而祥林嫂鲁镇视野外 的故事,都出于卫老婆子的视角。 在小说的结尾,叙述 者“我”又返身出现。 《祝福》在“我” “鲁镇人” “卫老 婆子”等几个视角中不断变化,这几个视角相辅相成, 弥补了有限视角之短,显示了鲁迅高超的叙事艺术。 3. 叙述节奏 叙事节奏是指叙事速度的快慢疾缓。 “快”指加 速,一般用于次要情节,多用略写,一笔带过,读者一般 用快速阅读,粗略品味。 “慢”指减速,一般用于关键 情节,精彩之处,多用描写手法,工笔般细致地描绘,读 者要用慢速阅读,细细品味。 小说的阅读魅力就体现在加速与减速交织,一张 一弛,跌宕起伏,一波三折。 叙述与描写是控制小说速 度的法宝。 4. 其他角度 需要根据题目要求和文本内容,选择其他与叙述 有关的角度如场景、对话等方面进行回答。 　 　 【例】 　 分析本文叙述上的特征。 (原文见典例 3) 【解析】 　 由原文“那磨房的窗子临着我家的后 园。 我家的后园四周的墙根上”可知,文章运用第一人 称,作用是显得真实、自然、亲切。 由原文“有的时候,我听了这话,我故意的不出声, 听听他往下还说什么。 有的时候,我心里觉得可笑,忍 也不能忍住,我就跳了起来了,用手敲打着窗子,笑得 我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了”可知,文章通过孩子 的视角进行观察,作用是呈现天真有趣、温暖美好的 一面。 文章从“夏天”写到“秋天”,按照时间顺序自然展 开,叙述散文化,节奏舒缓。 由原文“从此那磨房里面的磨倌就见不着天日了。 磨房就有一张窗子,而今被黄瓜掩遮得风雨不透。 从 此那磨房里黑黑沉沉的,园里,园外,分成两个世界了” 等处可知,文章注重场景的细节描绘,写得细腻、生动、 传神。 【答案】 　 示例:①用第一人称,显得真实、自然、 亲切。 ②通过孩子的视角,呈现天真有趣、温暖美好的 一面。 ③按照时间顺序自然展开,叙述散文化,节奏舒 缓。 ④注重场景的细节描绘,细腻、生动、传神。 温馨提示:复习至此,请完成练案[11] ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 分点突破五　 分析标题与探究作品意蕴 逐点突破·建知识之架构 ZHU DIAN TU PO JIAN ZHI SHI ZHI JIA GOU 导 图 指 引 考 向 分 析 　 　 考向(一) 　 分析小说的标题及作用 标题是一篇小说中最醒目、最传神之点,它常常以 最精练的语言高度概括文章的内容,往往可以作为突 破口来解读小说。 1. 理解小说标题的含义 “理解小说标题的含义”这个问题的提出,就标志 着小说的标题具有双重或多重含义。 所以,解答题目 时需要注意: (1)在理解题目本义的基础上,要注意它在文中 是否有指代意义或语意双关。 如“祝福”点明时间,是 题目的基本含义,反讽之意就是深层含义。 (2)在理解题目的表面含义之外,要注意是否有比喻 象征意义或文章主旨意义。 “祝福”关联情节是表面含 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 078 {#{QQABAQQEogAoAAIAAQgCQQUSCAMQkBGACCoGxBAMMAAAwRNABCA=}#} 高考一轮总复习·语文 义,祥林嫂在“祝福”中死去,进而揭示“凶人的愚顽的欢 呼”和“悲惨的弱者的不幸”才是文章的主旨义。 2. 解读小说标题的作用 角度 作用分析 标题与情 节的关系 看标题是否是小说的线索,以组织全文; 是否设置了悬念,以吸引读者;是否