1.1 生活中的立体图形 第一课时（课件）

第1节 生活中的立体图形（1） 第一章 丰富的图形世界 台儿庄区古城学校 陈晓晓 北京师范大学出版社初中数学七年级上册 学习目标 1.在具体的情境中，认识圆柱、圆锥、棱锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用语言来描述它们的特征。 2.掌握棱柱的相关概念及特征。 3.能将常见的集合体分类。 下列物体分别与哪些立体图形相类似？ 找一找，连一连 任务一:常见几何体的认识（指向目标1） 【活动一】：1.观察思考，先想一想，再与同学交流. 观察课本P2页图片思考并回答下列问题： ⑴小明的书房中哪些物品的形状与长方体、正方体类似？ ⑵ 书房中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似？ ⑶ 请在房中找出与笔筒形状类似的物品？ ⑷ 请在房中找出与地球形状类似的物品？ 任务一:探究棱柱的表面展开图（指向目标1） 2.观察下面的几何图形，并注明它们的名称： 评价任务 评价标准：（自评）每个空回答正确得2分，最高得10分；得10分的为A级，得6-10分的为B级，得6分以下的为C级. 评价等级________ 反馈练习一 ⑴易拉罐的形状类似几何体中的_____. ⑵小麦堆的形状类似于几何体中的_________. ⑶六角螺母的形状类似于几何体中的_______. ⑷篮球的形状类似于几何体中的______. ⑸集装箱的形状类似于几何体中的_______. 任务二:棱柱的相关概念及特征（指向目标2） 【活动二】：1.自学课本第2～3页的“想一想”，以六棱柱为例认识棱柱的顶点、侧棱、侧面、底面，并思考以下问题： (1)棱柱的侧棱、底面、侧面分别有何特点？ (2)长方体、正方体是棱柱吗？ (3)棱柱是怎样分类的？ 任务二:棱柱的相关概念及特征（指向目标2） 2.师生活动：在学生充分思考的基础上填写下表 3.学生活动：展示表格中的内容，口述自己发现的规律：n棱柱的面的个数为n＋2，顶点个数为2n，棱的条数为3n. 归纳小结 1.(1)棱柱底面平行，大小相等；（2）侧面是平行四边形；（3）侧棱相等. 2.n棱柱的面的个数为n＋2，顶点个数为2n，棱的条数为3n. 1.如图是一个棱柱，请问： (1)这个棱柱由几个面围成？棱的条数为几条？ (2)这个棱柱的底面和侧面各是什么形状？ (3)该棱柱有几个顶点？ 评价任务 评价标准：（自评）每问回答正确得2分，最高得6分；得6分的为A级，得4分的为B级，得2分以下的为C级. 评价等级________ 反馈练习二 任务三:几何体的分类（指向目标3） 【活动三】：1.常见几何体的分类： 分类 柱体 锥体 球体 名称 图形 评价任务 反馈练习三 1.小游戏：小组互相讨论，对于几何体你还有其它的分类方法吗， 并说明理由. 评价标准：（自评）说出1种分类方法正确得5分，理由5分；得10—15分的为A级，得5—10分的为B级，得5分以下的为C级. 评价等级________ 作业与检测 1.下列物体的形状类似于球的是(C ) A.茶杯 B．羽毛球 C.乒乓球 D．白炽灯泡 2.如图所示，电镀螺杆呈现出了两个几何体的组合，则这两个几何体分别是(D ) A．圆柱和圆柱 B.六棱柱和六棱柱 C.长方体和六棱柱 D.圆柱和六棱柱 评价标准：