内容正文:
第六课 实现人生的价值
课标要求
核心素养
1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关
2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源,能够进行合理的价值判断和行为选择
3.理解价值观对人们行为的导向作用
4.探寻实现人生价值的条件和途径
5.践行社会主义核心价值观
1.政治认同:认同社会主义核心价值观,自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择,树立坚定的理想信念
2.科学精神:坚持正确的价值观并发挥其导向作用;自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择;科学认识和把握实现人生价值的主客观条件
课时1 价值与价值观
一、人的价值
1.哲学上的价值
是指一客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。
2.人的价值
(1)含义:人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,但主要在于对社会的贡献。
(2)特点:人既是价值的创造者,又是价值的享受者。
(3)评价人的价值的标准:对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小,就是看他为人类、社会、国家贡献了什么。
二、价值观及其导向作用
1.价值观的含义:人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
2.价值观的导向作用
(1)价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。
(2)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。一方面,价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面,价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。
(3)价值观是人生的重要向导。
(4)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
三、培育和践行社会主义核心价值观
1.社会主义核心价值观
(1)基本内容:富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
(2)回答的问题:富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这24个字回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题,为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
2.为什么培育和践行社会主义核心价值观
(1)是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。
(2)社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求,继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神。
3.如何培育和践行社会主义核心价值观
要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有;使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫;使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。
1.事物的价值取决于人的需要。( )
矫正 × 价值是事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性,而不是取决于人的需要。
2.价值观对人具有积极的指导作用。( )
矫正 × 价值观有正确与错误之分。只有正确的价值观对人具有积极的指导作用。
3.价值观作为一种社会意识,指导人们正确地认识世界和改造世界,促进社会发展。( )
矫正 × 价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,但价值观有正确与错误之分,只有正确的价值观才会对人们的行为起积极作用,指导人们正确地认识和改造世界,促进社会发展。
4.自由、平等、公正、法治是国家层面的价值取向。( )
矫正 × 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。
5.培育和践行社会主义核心价值观要使其外化为人们的精神追求,内化为人们的自觉行动。( )
矫正 × 培育和践行社会主义核心价值观要使其内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。
爱因斯坦说:“人只有献身于社会,才能找出那实际上短暂而有风险的生命的意义。”
爱因斯坦这句话主要告诉了我们什么哲学道理?
提示 人的价值主要在于对社会的贡献。
议题一 人的价值与价值观的导向作用
情境 李培生、胡晓春在黄山风景区分别从事环卫保洁和迎客松守护工作,2012年和2021年先后入选敬业奉献类“中国好人”。近日,李培生、胡晓春给习近平总书记写信,汇报工作情况和心得体会,表达了为守护美丽黄山、建设美丽中国贡献力量的决心。习近平总书记给“中国好人”李培生、胡晓春的回信如下:
李培生、胡晓春同志:
你们好!来信收到了,你们长年在山岸间清洁环境,日复一日呵护着千年迎客松,用心用情守护美丽的黄山,充分体现了敬业奉献精神。“中国好人”最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。希望你们继