第1单元 综合探究(1) 坚持唯物辩证法 反对形而上学-【精讲精练】2023-2024学年高中政治必修4哲学文化统编版（教师用书）

【探究一】教材45页 1．上述材料说明了辩证法和形而上学之间存在着什么样的差异和斗争？ 提示　①辩证法和形而上学是两种基本的发展观。唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，形而上学则主张用孤立、静止、片面的观点看问题。唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 ②老子和郭象的言论体现的是联系的观点和孤立的观点的对立。韩非子和董仲舒的观点体现的是发展的观点和静止的观点的对立。黑格尔和杜林的观点体现的是承认矛盾的观点和否认矛盾的观点的对立。 2．老子、韩非子和黑格尔的言论共同表达了什么思想？郭象、董仲舒和杜林的言论共同表达了什么思想？ 提示　老子、韩非子和黑格尔的言论主张用联系、发展、全面的观点看问题，坚持了辩证法；郭象、董仲舒和杜林的言论属于形而上学的观点，用孤立、静止、片面的观点看问题。 【探究二】教材45页 1．阅读上述材料，说说世界上有没有不包含矛盾的事物。 提示　材料中的自然科学、社会科学、人类社会等领域都存在既对立又统一的矛盾，说明矛盾具有普遍性，不包含矛盾的事物是不存在的。 2．搜集相关资料，说明矛盾的普遍性。 提示　示例：阿凡提的染坊、白马非马、何不炳烛、自相矛盾；在学习中，有与老师之间的矛盾，也有与同学之间的矛盾；在对知识的深化理解中遇到的各种疑难问题等。 【探究三】教材46页 1．以上论述包含了哪些哲学道理？ 提示　①唯物辩证法认为，联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，孤立的事物是没有的。把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，体现了唯物辩证法联系的观点。 ②唯物辩证法认为，物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，要用发展的观点看问题。中国共产党人用发展的观点看问题，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，实现了马克思主义中国化时代化，推动了中国革命、建设和改革的发展。对中华优秀传统文化，也必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展进行创造性转化和创新性发展，对其内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 ③唯物辩证法认为，矛盾是普遍存在的，世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，要坚持一分为二的观点，在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题意识，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。正确回答时代和实践提出的重大问题，始终保持马克思主义蓬勃生机和旺盛的活力体现了对立统一的观点。 2．搜集相关资料，撰写一篇小论文，说明“两个结合”是坚持和发展马克思主义的根本要求。 提示　马克思主义基本原理是科学真理，具有普遍适用性，但各个国家的具体国情不同，绝不能把马克思主义当成一成不变的教条。我们党在领导革命、建设、改革的历史进程中，面临的历史条件、承担的历史任务、遇到的具体矛盾和问题、需要解答的时代课题，都具有不同于其他国家的特殊性。只有根据马克思主义基本原理，以无畏的政治勇气和理论勇气，大胆探索、不懈探索，才能作出符合中国实际和时代要求的正确回答，得出符合客观规律的科学认识，形成与时俱进的理论成果，更好指导中国实践。 马克思主义作为科学真理，只有人们所普遍认同，才能成为真诚持久的信仰；马克思主义作为实践的理论，只有为人民群众所掌握，才能转化为强大的精神力量。要做到这一点，必须把马克思主义基本原理同各民族的历史文化、思维方式、民族心理结合起来，并赋予其人们易于接受的表达形式。只有坚定历史自信、文化自信，把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众的共同价值观念融通起来，不断赋予科学理论鲜明的中国特色，才能形成为人民所喜爱、所认同、所拥有的理论。 坚持唯物辩证法反对形而上学 辩证法和形而上学是两种基本的发展观。 1．辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。它要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和作用入手，不能只看到一个个孤立的事物；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展；在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。 2．形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。它只是看到一个个孤立的事物，而看不到事物之间的相互联系和相互作用；只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来，或者只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化；只看到事物的某一方面，看不到事物的整体；只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。 3．唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾分析法是认识事物